浅谈小学班主任工作中开展安全教育的策略探索

引言

在社会不断进步的背景下，小学生的安全问题，越来越被家长、学校以及社会所重视。鉴于小学生自身安全意识较为薄弱，对于周围存在的安全隐患关注不足，且容易受到周围环境的影响，导致自我保护意识相应降低。同时，由于小学生年龄尚小，自我保护能力欠佳。基于此，为了给学生营造安全的环境，让他们能够健康快乐地成长，班主任老师在工作过程中，需要持续对学生开展安全教育工作，通过运用多种方法，培养学生的安全意识，提升他们的自我保护能力，最终实现学生综合素质的提升。

一、小学班主任进行安全教育的重要意义

小学阶段里，顺应时代发展需求的重要工作——加强安全教育。首先，当下，社会持续发展促使人们日常生活与娱乐方式日益多样，小学生接触的事物随之增多。小学生与外界人、事联系更为紧密，受外部世界诱惑增大，带来的安全问题也不断增多，这对班主任工作提出更高要求。做好小学安全教育，作为培养高素质人才的根本途径，不仅能促进学生身心健康，还能为其未来发展奠定良好基础。其次，小学班主任对学校安全教育的重视，能有效推动新一轮教学改革。教学中树立“以人为本”理念，将安全教育与学生实际紧密结合，契合学生身心发展规律，以此保障新一轮课改顺利进行。

二、小学班主任工作中开展安全教育策略

（一）树立安全意识

教学过程里，对学生的必要安全教育，需由教师来执行，目的是让学生掌握一些基本的安全常识与技巧，知晓学习、生活中应注意的安全问题，进而增强其应对危险的能力。

比如，在以安全培训为主题的班会上，老师针对小学生，讲解关于学校、家庭等方面存在的安全隐患内容。同时，还引导学生对周围环境以及平时所接触事物中存在的安全隐患进行辨别，目的是增强他们的安全保护意识，借助身边小事对小学生展开教育。例如，教室里存在较多桌椅这种情况，同学们玩耍就不能随意。不然，一旦意外摔倒，撞到桌椅等的可能性就很大，进而造成人身伤害；像玩耍锋利硬物、随意丢掷硬物等行为，都极容易引发安全危险。又如，对于同学们放学后走楼梯这一情境，打闹、跳跃、推搡这类行为是不可取的，目的在于避免摔倒受伤。就教室外侧栏杆而言，学生攀登行为需被禁止，原因是防止坠落伤人。在日常生活里，借助具体例子展开对学生的安全教育十分必要。另外，服装、食品、住宿、交通等方面存在的安全问题，需要提醒学生们加以注意，始终保持警觉，以便及时发现并消除安全风险，最大程度保障人身安全。

（二）以游戏形式进行安全教育

天性爱玩、对游戏有一定兴趣的小学生，如果班主任以游戏形式开展安全教育，将获得更深刻的记忆，能于玩耍中学习安全知识，既在课堂上获得乐趣，又增强自身安全意识。例如，进行角色扮演游戏时，扮演者凭借模仿角色来理解其中含义。当现实生活中遭遇类似场景，便能联想到课堂上的游戏，进而找到解决办法。

例如，在学习《安全教育读本》第一章“学校安全”中的“劳动安全”内容时，教师可预先在黑板上画出诸如扫帚、铁锹、抹布这类清洁用具，以及地板、墙壁、玻璃等物体，随后安排学生进行“连连看”。像扫帚、铲子与地面相连的这种情况，告知学生扫帚、铲子是用于清扫地面尘土、垃圾的工具，并且告诫学生不要拿它们砸人，也不要把扫帚、铲子等清扫工具举得过高，以防误伤自身和他人。

（三）发挥家校共育的作用

小学班主任在做好安全教育工作方面，首先需构建一个完备的知识体系，以这一体系为基础，强化对学生的安全教育管理。教师要综合各类因素，搭建一个由班主任、任课老师、家长三方构成的安全管理系统。在这一过程当中，班主任对于安全教育的职责要切实履行，与其他任课老师以及学生家长进行联系，将各方的辅助作用充分发挥，做好小学安全教育工作，形成家校合作的良好态势，从多方面展开安全教育。班主任对与其他任课老师的交流沟通的加强，借助老师观察力的充分运用，对学生在实际教学中的情感变化、言行举止等情况的分析，以及对学生问题行为的及时干预，都是其工作要点。而教师依据学生具体情况制定切实有效教学对策，目的在于更好地发挥教育作用。

教学实践里，班主任、任课老师以及学生家长，对于学生学习与生活中出现的危险行为都需留意，并及时纠正，以防小问题酿成伤害。班主任需常与家长沟通，让家长知晓孩子在学校表现，指导家长掌握与孩子有效沟通交流之法。家长要关注孩子内心世界，常与孩子谈心，留意孩子心理安全状况，给予孩子及时引导与关怀。同时，在与学生家长进行的沟通交流里，对安全教育内容的融入十分必要，让家长知晓安全教育的重要意义，以此在安全教育工作方面达成共识，实现共同协作，进而更有效地促进学生的发展。

结语

总之，作为学生成长引路人的班主任，是连接学校与家长的重要纽带。对于班主任而言，增强自身安全意识、将学生安全置于首位是务必做到的。秉持“学生安全第一”理念的班主任，应充分发挥在安全教育中的关键作用。以帮助学生克服困难、与学生构建和谐平等关系的方式，持续引导和矫正学生人生观与价值观的班主任，需在日常工作中采用恰当方法，切实履行安全教育职责。

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