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摘要：本文立足高中信息技术教学实际，深入分析人工智能技术融入课堂教学过程中面临实践困境，探索构建人工智能赋能高中信息技术课堂教学策略体系，提出整合资源优化结构实施路径。人工智能技术通过智能评估、个性化学习等方式有效提升教学质量和效率，培养学生计算思维和创新能力，但需要解决技术支持、师资培训等关键问题，建立健全相关保障机制促进人工智能和高中信息技术教学深度融合。
马洪宇
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摘要：本文聚焦数字时代背景下高中生心理赋能与德育管理融合问题，分析数字环境中高中生心理特征变化趋势，审视当前德育管理现状与挑战，探索构建适应数字时代心理赋能德育管理创新路径。数字技术深刻影响高中生认知方式、情感体验与行为模式，传统德育管理面临数字冲击亟需转型升级。基于此提出构建数字化德育环境、培养教师赋能意识等策略，为促进高中生健康成长与全面发展提供实操性参考。
梁洁
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摘要：本文立足于核心素养理念，深入探讨初中美术教学评价体系现状，分析其面临问题与挑战。基于问题导向，构建了以学生为中心、注重过程性评价与多元主体参与评价框架，涵盖认知能力、审美体验、创新思维等维度。提出实施路径，包括更新评价理念、创新评价方法、搭建数字化平台、建立激励机制与形成专业发展共同体。文章希望能够促进美术教学评价从结果导向转向过程导向，助力学生艺术素养全面提升为初中美术教育改革提供参考依据。
黄婉秋
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摘要：探究聚焦中考作文命题新趋势与教学应对策略探究，通过分析近年来各地中考作文题材变化特点，探究其背后体现出评价取向转变，进而明确当前中考作文能力要求与评分标准关键点。文章提出针对性训练方法与技巧指导路径，结合高分范例剖析与常见问题探讨，构建系统完整应对策略，目的在于帮助教师把握命题方向，优化教学设计，提升学生写作水平与应试能力。
廖丽华
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摘要：探究从传统文化传承视角出发，探究山东省济宁市嘉祥县民间故事与烙画艺术融合教学实践路径，通过挖掘麒麟传说等嘉祥县特色民间故事趣味性，引入烙画艺术启蒙教学，构建故事人物形象实施烙画技法分级指导，激发学生创意表达推广校园烙画活动。民间故事与烙画融合教学既能帮助学生掌握烙画技能又能加深对地方文化理解，培养审美情趣促进优秀传统文化传承，激发爱国情怀为乡土文化走进校园提供有效途径。
开心蕾 全筱筱
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摘要：该探究聚焦小学道德与法治课堂中情境创设与德育渗透问题，分析了情境创设策略与德育渗透路径，探讨了情境运用方法与德育实施过程，提出了情境优化措施与德育提升途径。通过生活化情境、问题化情境、游戏化情境等多样化情境创设，结合显性教育与隐性熏陶，能够实现知情意行一体化德育效果。教师应注重情境真实性、情感共鸣性、活动参与性，不断优化情境创设质量，形成家校社协同机制促进学生道德品质全面发展。
曾秋萌 郑月娥
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摘要：本文聚焦小学数学“教—学—评”一体化教学效果评价体系构建，通过对现行教学模式实践调查分析，探索建立科学合理评价机制，深入剖析教学现状和困境提出构建多维互动教学模式策略，设计形成性和终结性结合评价方法。完善“教—学—评”一体化教学效果评价机制能够促进学生核心素养发展，提升教师专业能力优化课堂教学质量，对推动小学数学教育改革具有实践价值。
赵秋诗
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摘要：文章聚焦高中数学教学领域学生学习兴趣激发问题，从现状分析入手深入探究影响因素与成因机制，提出教学方法创新与实践活动多元设计两大策略路径。传统教学模式与学生认知需求脱节，教学方法单一且缺乏生活联系成为主要制约因素，通过情境创设、探究引导等教学手段创新能显著提升课堂参与度，而构建多元实践活动体系并加强学科交叉融合应用则为兴趣培养提供了广阔空间，这些策略共同促进高中数学教学质量全面提升。
余保民 任航英
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摘要：本文从核心素养视域出发，探究初中语文写作思维提升策略，通过分析思辨能力培养方式、创新意识强化途径以及表达技巧优化方法，构建完整写作思维体系。思辨训练能促进学生形成逻辑严密思维习惯，创新意识培养有助于学生开拓写作视野，表达技巧提升则使文章更具感染力和说服力，多元化教学模式和个性化指导相结合能够有效提高初中生写作水平，促进学生核心素养全面发展。
门秋芳
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摘要：随着人工智能的快速发展，智能技术正加速融入语文教育各环节。写作评价作为教学的重要一环，也面临从传统模式向智能化转型的契机与挑战。本文聚焦初中语文写作教学，以DeepSeek 等AI 产品为例，分析智能评阅、多维诊断、个性化反馈、数据跟踪等功能在突破评价效率瓶颈、实现精准素质发展等方面的价值。并就如何形成智能评阅体系、构建多维评估模型、设计差异化反馈、建立数据跟踪体系等，提出切实可行的实践策略。以期为人工智能赋能语文写作教学变革提供启示，开创师生共生共长的智慧评价新生态。
阮芳琴
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