过程写作法在初中生英语作文评价中的应用
摘要:在英语教学中,写作是培养学生综合语言运用能力的重要环节,但长期以来,初中英语作文教学普遍存在重结果、轻过程的现象,学生在写作中缺乏有效的思维引导与自我修正,导致作文质量不高、写作兴趣不足。过程写作法作为一种注重写作全过程的教学模式,将写作分为准备、起草、修改和再创作等环节,强调学生在教师指导与同伴互助下不断优化作品。本文通过分析初中英语作文教学现状,探讨过程写作法在作文评价中的应用路径,重点论述该方法如何通过形成性评价、动态反馈和多元评价体系,提升学生的写作能力与学习积极性。研究认为,过程写作法能够有效改善传统作文教学中“以分数论成败”的弊端,使学生在持续修改与反思中提升语言表达与逻辑思维能力,增强写作信心,培养自主学习习惯,为初中英语写作教学提供了有益的实践经验。
王璇