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依“篇”设“任”：单元整合视角下的语文学习任务群阅读策略探究

金爽

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双减背景下小学三年级语数特色作业设计

摘要：探究聚焦双减政策实施背景下小学三年级语文数学学科特色作业优化设计问题，从作业兴趣设计、知识思维拓展以及家校协同创新三个维度进行探讨。通过构建趣味性情境任务拓展课堂知识边界，优化思维训练方式，整合家校资源等多种策略，形成符合三年级学生身心特点且具有学科特征作业体系。特色作业设计能有效提升学习兴趣培养思维能力，促进创新素养发展，为双减背景下作业改革提供实践参考。

蔡伟 兰正勇 张强 安克昭 谌艳华 方水丹 李红敏 李海燕

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研究成果新高考背景下高中语文高效课堂教学策略研究

张晓梅

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核心素养视域下初中分层教学的有效模式

摘要：本文聚焦核心素养视域下初中分层教学模式研究，以体育学科为中心，辐射各学科教学实践。通过构建分层教学体系、优化体育引领策略、深化素养融合实践，探索符合学生发展需求、促进全面成长、实现因材施教目标教学模式。研究表明，体育学科引领下分层教学能有效激发学生学习积极性，培养核心素养，促进身心健康发展为初中教育教学改革提供新思路、新方向。

肖继鑫

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学科融合视角下初中生物与理、化融合教学策略分析

摘要：在中考改革深入推动的背景下，逐渐对初中生物教学提出了更高的要求。其中极为突出的一点，就是更加关注理化生知识的融合。因此，笔者立足于初中生物教学实践进行了观察，并对相关的文献资料进行了一定的整理。本文将日常教学中积累的认知经验作为依据，分析了初中理化生知识深度融合的现状以及将理化生知识进行融合的必要性，思考了新中考背景下实现初中理化生知识深度融合的原则和相应的策略。

洪小津

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新课标指向下初中生物跨学科实践活动研究

摘要：随着教育改革的不断深入，新课标对初中生物教学提出了更高的要求，强调培养学生的核心素养以及跨学科实践能力。本文以苏版八年级上册生物《神奇的微生物》一课为切入点，深入探讨初中生物跨学科实践活动的实施策略与意义。通过整合多学科知识，设计多样化的实践活动，不仅能让学生更深入地理解微生物相关知识，还能有效提升学生的综合素养，为其未来发展奠定坚实基础。

王静

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新课标背景下如何实施小学体育的有效教学

摘要：文章基于新课程标准背景探讨小学体育有效教学实施策略，通过把握新课标精神优化教学设计明确目标提升质量，创新模式激发兴趣，注重学生主体地位构建多元评价体系，关注个体差异促进全面发展，强化过程评价引导自主学习，整合教学资源拓展教学空间，利用信息技术丰富教学内容，开展校本课程扩展教学领域。体育教学需遵循新课标理念立足学生发展需求创新教学方法，构建科学评价机制，整合多方资源为学生提供丰富多彩体育学习环境，促进学生身心健康全面发展。

李京远

162

核心素养视域下高中语文阅读教学策略探究

张晓梅

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立德树人背景下初中班主任德育渗透路径探究

摘要：本文立足于立德树人教育理念，聚焦初中班主任德育工作实践现状，探究当前德育渗透过程中存在诸多困境与挑战。初中阶段学生身心发展特点对班主任德育工作提出更高要求，而传统德育方式难以满足新时代学生成长需求。文章提出构建德育价值内化机制与优化班级文化引领路径，创新家校协同育人模式与深化社会资源整合策略等有效路径，期望能够帮助班主任突破工作困境，提升德育实效性促进学生全面健康发展，为培养德智体美劳全面发展人才奠定坚实基础。

张水娇

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二轮专题复习 辩证思维方法与创新思维能力 教学设计

张秋菊

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