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Innovative Education Oct 12, 2025

核心素养理念下的小学语文教学方法研究

摘要：语文是学生学习阶段的基础学科，在不同的教学阶段中都有其特殊的教学重任。然而，传统的语文教学方式在日益多元化的社会背景下显得力不从心，它过分强调知识的灌输和应试技巧的训练，而忽略了对学生综合素质和核心素养的全面培养。这导致许多学生陷入对语文知识的片面理解和机械记忆之中，从而缺乏表达能力、批判思维和创新意识等关键素养。基于此，本文以核心素养理念为指引，探讨小学语文教学策略与方法，以期为提升小学生的语文核心素养提供有益的参考。

刘春英

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Innovative Education Oct 12, 2025

小学语文教育中的阅读策略研究

摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教育中阅读教学的有效性受到广泛关注。本研究通过调查和分析当前小学语文教学中的阅读策略，利用文献综述和案例研究方法，探究阅读策略在提升学生阅读理解能力中的实际效果与应用方式。研究发现，引导学生主动预测、提问、澄清和总结等策略能有效增强学生的阅读兴趣和理解力。本研究的实际意义在于为小学语文教师提供科学的阅读教学策略，促进教育教学质量的提升。

杜锦丽

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Innovative Education Oct 12, 2025

小学语文教学中合作学习模式的实践与效果分析

摘要：本研究旨在探讨小学语文教学中合作学习模式的实施情况及其教学效果。通过实地观察和教师访谈收集数据，选取典型案例进行分析。研究发现，合作学习模式能显著提高学生的语文阅读理解能力和写作技能。学生在合作学习环境中表现出更高的学习动机和更强的团队协作能力。此外，教师的引导和支持是合作学习成功实施的关键因素。研究结果表明，合作学习模式对提升小学语文教学效果具有积极影响，建议在小学语文教育中广泛推广该模式。

李跃萍

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Innovative Education Oct 12, 2025

小学语文教学创新路径探析

摘要：随着基础教育课程改革的深入推进，小学语文教学正面临前所未有的转型需求。国家新课程标准对语文核心素养的明确界定，标志着教学重心从单一知识传授转向语言能力、思维品质与文化传承的综合培育。当前城乡教育资源分布不均衡的现状，使得传统以教师为中心的灌输式教学难以适应差异化需求，尤其在写作教学中，过度依赖范文模仿导致学生创造性思维受限的问题日益凸显。

王越萱

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Innovative Education Oct 12, 2025

小学语文课堂中师生“真性情”互动的实践研究

摘要：近年来，小学语文教学改革持续推进，但实际课堂中师生互动仍存在形式化倾向。不少教师过于注重教学流程的完整性，导致课堂提问停留于简单应答，情感交流浮于表面。这种现象不仅制约了学生语言表达能力的发展，也影响了其思维深度和情感体验的丰富性。基础教育新课标实施背景下，如何通过真实有效的师生互动提升语文课堂育人价值，已成为亟待解决的教学实践问题。

孙欣

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Innovative Education Oct 12, 2025

小学科学实验教学中探索性学习的实践与应用

摘要：当前基础教育改革持续深化，科学素养的培养已成为小学教育的重要目标。2022 年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》明确指出，科学探究是课程实施的核心环节，强调通过观察、实验和推理等方式引导学生主动建构科学概念。然而在实际教学中，仍普遍存在过分注重知识灌输而忽视能力培养的现象，学生被动接受知识、缺乏探究意识的问题较为突出。

范珈铭

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Innovative Education Oct 12, 2025

幼儿园体劳融合的实践与教育价值探析

摘要：本文以幼儿园《很“哇塞”的那个毛豆》主题探究活动为例，探讨体育与劳动教育融合的实践路径与教育价值。通过毛豆种植活动的实施，幼儿在筛种、翻土、播种、浇水、除草、施肥、制作稻草人、收获与加工等环节中，既锻炼了身体机能，又培养了劳动意识与合作精神。研究表明，体劳融合活动能有效促进幼儿身心全面发展，具有显著的教育实践意义。

吕慧娟

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Innovative Education Oct 12, 2025

数字化工具助力特殊儿童小学语文学习成效研究

摘要：数字化工具为特殊儿童小学语文学习带来新契机。研究聚焦数字化工具对特殊儿童小学语文学习成效的助力，分析其在提升学习兴趣、优化学习方式等方面的作用，探讨不同类型数字化工具的应用策略，旨在明确数字化工具对特殊儿童语文学习成效的影响，为教学实践提供参考。

李智晗

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Innovative Education Oct 12, 2025

大概念统领下的高中英语项目式学习教学实践与评价改革

摘要：本研究针对高中英语教学中存在的语言技能割裂、文化意识薄弱、评价方式单一等问题，构建以大概念为统领、项目式学习为载体、多元评价为保障的教学新模式。经历两年内的三次行动研究，已证明该方法能显著增强学生的语言综合应用能力、跨文化交流能力及思维的品质。研究提出了"主题-概念-项目-评价"四位一体的实施框架，开发了包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度的评价指标体系，为核心素养导向的英语教学改革提供了实践路径。

罗君

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Innovative Education Oct 12, 2025

文化沉浸式思政教学融入中高考衔接的有效路径探究

【摘要】在新课标背景下，探究文化浸润式思政教学育人路径，以优秀传统文化为纽带涵养品格培根铸魂，构建“认知—体验—认同”的教学闭环，通过创新教学方法、思政课堂教学联合教研挖掘文化的思政价值，找准学科融合点，依托文化资源实现知识传授与文化浸润的双重目标，提升学生个性化学习能力、合作探究能力、增强结构思考力，培养创造性和发散性思维，以促进中高考衔接、厚植家国情怀。

敖源

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