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摘要：产教融合是中职教育适应产业发展需求、提升人才培养质量的关键路径。本文聚焦中职图案基础课程，深入剖析当前课程内容存在的问题，结合产教融合理念，从课程内容选取、结构编排、实践融合及评价机制等方面提出优化策略，旨在使课程内容更贴合产业实际，提高中职艺术设计专业学生的职业能力和就业竞争力。关键词：基于产教融合；中职图案基础课程；内容优化策略
刘璇
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摘要：本研究立足长春北湖学校“树人固本，和而不同”的办学理念，在小学二年级 23 级 6 班（47 名学生）的班级文化建设中，系统融入积极心理学理念。通过打造“优势树”展示墙等积极环境、建立三级赞美机制与小组“雁阵积分”等积极制度，将班干部竞选、运动会、合唱比赛、科技馆参观等特色活动与积极理念深度结合，构建出“理念 - 环境 - 制度 - 活动 - 协同”五维一体的班级文化模型。这一实践证明，积极心理学理念能有效赋能班级文化建设，为小学低段德育提供可复制的实践范式。
程子桓
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摘要：随着职业教育改革的深入推进，传统高职的哲学教学普遍存在理论脱离实际、教学方法单一等问题，导致学生参与度低、学习效果欠佳。新时代产业变革对人才提出了更高要求，要求人才具备一定的批判性思维、价值判断和伦理决策等哲学素养，近年来，国家也相继出台《职业教育改革实施方案》等政策文件，强调实践教学在人才培养中的作用，为哲学课程教学改革提供了方向指引。基于此，文章就实践性教学在高职哲学课中的应用路径展开了相关研究，以供参考。
胡娜
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摘要：班主任工作是学校教育教学的重要组成部分，而思政教育是培养学生的社会主义核心价值观和道德品质的基础，因此班主任工作与思政教育的融合研究具有重要的理论和实践意义。本文将从班主任工作与思政教育的融合现状、融合的意义和路径等方面进行研究和探讨。
孙慧
摘要：本文围绕“以文育心”为核心，深入探讨了新时期的技工院校语文教育。通过分析技工院校语文教育的现状、阐述语文教育中“以文育心”对技工院校学生的重要性、解析语文教育“以文育心”的实践探究，挖掘语文教育在技工院校学生心灵培育方面的作用，旨在推动技工院校语文教育高质量发展，促进学生的全面成长。
王颖
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摘要：立德树人是教育的根本任务，而核心素养的培育则是落实这一任务的关键抓手。高中思想政治学科作为塑造学生世界观、人生观、价值观的主阵地，肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的重大使命。随着新时代教育理念的深化和课程改革的持续推进，如何将政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等学科核心素养有效融入教学实践，转化为学生的必备品格和关键能力，已成为当前学科发展的核心议题。探讨基于核心素养的高中思想政治课改路径，不仅关乎学科育人价值的深度实现，更关系到国家人才培养战略的根基。本文旨在立足学科本质，剖析当前高中思想政治学科教学存在的问题，探索系统化、可操作的课改实施策略，为提升思想政治教育的时代性、针对性和实效性提供理论参考与实践指引。
陈金盛
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摘要：本文以《中国高考评价体系》为理论基础，结合高三历史复习现状，从“一核四层四翼”视角出发，系统探讨高三历史复习策略的优化路径。通过分析高考评价体系对历史学科的导向作用，结合典型试题案例，提出以核心价值为引领、以学科素养为导向、以关键能力为突破、以必备知识为根基的复习策略，旨在提升高三历史复习的针对性与实效性，为落实立德树人根本任务、培养创新型人才提供实践参考。
王碧清
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摘要：人工智能技术的教育应用已成趋势，本文以高中历史教学为切入点，探究 AI 在推动学生深度学习中的实践价值。研究发现，AI 可通过整合历史文献数据库、生成个性化学习路径（如针对“辛亥革命”专题的分层训练）、构建 VR 历史场景等方式赋能教学，但存在历史阐释片面化、教师技术适配不足等问题。通过技术迭代、教研培训等路径，可促进 AI 与历史深度学习的深度融合，为教学提质提供实践范式。
余晗
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摘要：在社会快速发展背景下，学生成长环境日益复杂，且受到家庭结构、社会观念等的影响，对学生的心理健康带来了一定的挑战。因此在小学阶段中班主任需要承担起指引作用，积极开展心理健康教育，仔细观察学生的学习与生活状态，找出存在的心理问题，采取有效的心理健康教育策略，促进学生身心健康发展。
陈婷婷 刘涛
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摘要：本文聚焦于AI 赋能下小学跨学科课堂教学展开探索。首先阐述了AI 赋能小学跨学科课堂教学的背景与意义，强调其在培养学生综合素养、适应时代发展方面的重要性。接着分析了 AI 在小学跨学科课堂教学中的应用现状，包括已有的实践成果与存在的问题。随后详细探讨了 AI 赋能小学跨学科课堂教学的具体策略，涵盖教学目标的设定、教学内容的整合、教学方法的选择以及教学评价的优化等方面。最后对 AI 赋能小学跨学科课堂教学的未来发展进行了展望，旨在为推动小学跨学科教学与AI 技术的深度融合提供理论参考与实践指导。
张霞
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