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浅谈怎样激发中职生的学习内驱力

刘丽粉

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“试错”教育在初中信息技术教学中的应用

摘要：“试错”教育作为一种创新的教学理念，在初中信息技术教学中展现出显著优势。该教育模式鼓励学生大胆尝试，允许在错误中学习，通过实际操作和亲身体验来深化对信息技术的理解和掌握。这种教学方式不仅能够有效激发学生的学习兴趣和积极性，还能提高他们的问题解决能力和创新思维。本文探讨了“试错”教育在初中信息技术教学中的具体应用策略，包括如何设计试错任务、引导学生从错误中学习，以及评估试错教育的效果等，旨在为初中信息技术教学提供新的思路和参考。

林晴苇

298

植根东坡文化，打造自然课堂学习场域

【摘要】：基于对东坡文化“自然”内涵的概括，思考和探索“自然课堂”中自然学习场域的架构、打造及课堂实践，自然场域与学习内容相融合、与学习体验相融通，与学习情感相融入，充分发挥场域育人无痕的作用。

肖丽

245

基于农村环境：巧用融媒体助推幼儿健康素养培育的实践路径

摘要：教育信息化视域下，将信息技术与幼儿教育活动有机融合，可基于信息技术的特征和优势，使教育活动更契合幼儿的兴趣喜好与认知特点，从而获得更加理想的教育效果。融媒体作为信息技术发展的重要产物，是一种基于互联网、大数据、云计算、物联网、虚拟现实、人工智能等信息技术的整合应用，将传统媒体与新媒体有效结合，进行信息传递的媒介载体及技术形式。考虑到农村环境幼儿教育的现实情况以及健康素养培养在幼儿教育中的重要性，本文立足教育信息化视域，探讨阐述了农村环境下巧用融媒体培育幼儿健康素养的实践路径，以供参考和借鉴。

刘雅婷

177

新时代高校思政课亲和力提升的教学路径研究

摘要：在新时代的背景下，思政课肩负着培养学生社会责任感、理想信念和人生价值观的重任。然而，在多元化与差异化需求的影响下，传统的思政课程已经显现出一定的滞后性。学生对课程内容的参与感较低，教学方式也未能有效与现代社会需求接轨。因此，提升思政课的亲和力，成为当前教育改革的重要议题。通过增强课堂互动、优化课程内容及提升教师能力，不仅可以有效提升学生的学习兴趣，更能增强其对思政教育的认同感和归属感。

刘兆俊

156

家校社联动机制下小学生家风主题志愿服务活动体系构建与实施策略

摘要：本文围绕家校社联动机制下小学生家风主题志愿服务活动体系的构建，旨在推动家庭、学校与社区三方协同育人，强化小学生的道德认知，文章通过分析构建体系，从建立协同机制、引导家长参与等方面提出具体策略，强调在实践中实现资源整合、优势互补与互促共赢，通过构建科学、系统、可持续的家风教育志愿服务体系，不仅能够增强教育实效，也为新时代小学生德育工作提供了新路径。

何海鸥

294

新时期食品分析检验在保障食品安全中的应用与探索

摘要：伴随着经济社会的不断发展以及人们对自身生活质量的不断提高，人们对食品安全关注度也是越来越高。而食品安全不仅是保障人们健康安全的大事，也是保证社会稳定以及经济发展的重要方面，在当前这个新时代，食品工业的复杂性日益加强，食品安全问题呈现出多样的趋势以及隐蔽性趋势。食品分析检验是保障食品安全的重要工作之一，食品分析检验在食品安全的风险控制、污染控制以及质量评价等方面都有着不可替代的重要作用。

付思宇

165

融合科研前沿的《工程材料》创新实验教学模式研究

摘要：针对当前本科《工程材料》课程实验教学内容陈旧、学生创新能力培养不足等问题，本文提出以智能混凝土和透光混凝土等科研前沿材料为载体，构建创新型实验教学模式。从零搭建相关实验教学资源，通过项目驱动、问题导向的教学策略，引导学生开展综合性、探索性实验。教学实践结果表明，这种教学模式显著激发了学生的科研兴趣，拓展了跨学科思维能力，有效提升了学生的实验实践能力与创新素养，为本科教学融入科研前沿成果提供了有效范例与经验。

廖高宇

294

人工智能赋能思政课教学的现实境遇及实践策略

摘要：人工智能与思政课教学的融合势在必然。人工智能融入思政课教学有助于教师提升教学实效，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。当前，人工智能赋能思政课存在“是否融入”、“融入程度”、“怎样融入”等现实境遇。为此，要做到提升教师能力和数字素养，强化价值导向和话语建设，坚守理论根基和思想防线。

曹诗裕

164

尔雅课程教学实施质量分析与信息化管理研究

【摘要】为积极落实高校素质教育，提升学生除专业知识以外的综合文化素养，丰富拓展学生的学习渠道与领域，西财天府学院将尔雅课程列为全校通识课程的重要组成部分，在超星平台上进行教学实施与管理。我们通过对近一年该校教学实施成果数据的分析发现：第一，不同难度的尔雅课程，直接作用在教学实施成果与质量；第二，学生参与度与教学管理强度正相关，信息化管理的三级响应延迟是影响教学实施质量的重要因素之一。本文旨在分析评估尔雅课程的教学实施质量，探索信息化管理对其教学效果的具体影响，同时提供了相应的管理优化方案，以提升学校尔雅课程的教学实施管理效率，为高校通识课程建设提供一定参考。

郑蕾

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