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健全辅导员冲突干预策略研究

刘崟蕗

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幼儿园足球游戏化教学的策略研究

摘要：在幼儿园教育中，应采取趣味化的教学方式吸引幼儿主动参与到体育运动中。因此，本文就幼儿园足球游戏化教学的策略展开讨论，以便于找到足球活动与幼儿活动相结合的有效方式，幼儿在游戏化的足球教学活动中学习足球知识，掌握足球运动技能，发展体能，促进幼儿多项能力的发展。

李艳芳

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小学科学跨学科教学策略探微

摘要：随着基础教育改革的持续推进，跨学科教学作为培养学生综合素养的重要途径，在小学科学教育领域日益受到重视。当前小学科学教学实践中，学科知识碎片化、教学内容与实际生活脱节等问题仍然存在，传统分科教学模式难以满足学生全面发展的需求。2022 年颁布的《义务教育科学课程标准》明确提出要“加强课程综合，注重关联”，为跨学科教学提供了政策依据。

范珈铭

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微课在中职语文应用文写作教学中的运用效果分析

摘要：随着教育信息化的深入发展，微课以独特的教学优势在中职语文应用文写作教学中展现出显著价值。本文以微课与中职应用文写作教学的契合性为出发点，分析微课在提升教学效率、增强学生参与度、促进个性化学习、形成技能迁移等方面的效果，并结合自身教学实践提出优化策略，以期为中职语文应用文写作教学的创新发展提供理论与实践参考。关键词：微课；中职语文；应用文写作；教学效果

涂啟凤

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初中语文古诗词情境化教学策略研究

摘要：初中语文古诗词情境化教学可提升学生学习兴趣与理解能力。通过营造生动情境，能使学生更好感受诗词意境。研究探讨了教学目标、情境创设方式及教学评价等方面策略，以促进古诗词教学质量提高，助力学生语文素养与审美能力发展。

李润于

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大概念统领下的高中物理项目式学习教学实践与评价策略

摘要：本研究针对高中物理教学中存在的知识碎片化、理论与实践脱节、评价方式单一等问题，开发出基于广泛概念指导的项目导向学习教学模式以及多维度评估系统。通过理论研讨和实施验证，显示这一模型可以显著提升学生对物理学科核心概念的全面把握，增强科学探究能力以及创新思维水平。研究提出了一条整合的实施路径，即“概念提取-项目设计-过程实施-多元评价”。同时，开发了多维度评价策略，包括PTA量规、SOLO分类理论和作品评价等，为高中物理教学改革提供了理论支持和实践参考。关键词：大概念；项目式学习；高中物理；教学策略；评价体系

汪家良

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项目式学习融人高中英语主题单元教学的实践路径

摘要：在当今教育改革的浪潮中，项目式学习作为一种创新的教学模式，正逐渐受到教育界的广泛关注。它强调学生在真实情境中通过项目实践来解决实际问题，从而培养学生的综合能力和素养。高中英语教学作为基础教育的重要组成部分，其目标不仅是传授语言知识，更是培养学生的跨文化交际能力和自主学习能力。将项目式学习融入高中英语主题单元教学中，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

王燕

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师范生对话技能训练现状分析及问题研究

摘要：本研究通过问卷调查及访谈对广西科技师范学院的师范生对话技能训练现状及存在的问题进行了深入调研。调查结果显示，师范生普遍认为提升对话能力十分必要，且在语言技巧、社交技巧等多方面存在提升需求。在提升对话能力的方式上，实践练习深受师范生青睐，同时，人工智能工具在师范生中的使用已较为普遍，但其在对话技能训练中的应用仍面临诸多问题。基于调查结果，本研究从技术、教育、应用三个层面提出对策，以期为师范生对话技能训练提供参考，进一步提升师范生的综合教学能力。

覃永姣 蒙丽莉 李欣 卢云传 卢艳玲 杨志颖

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新课改背景下初中班主任的管理措施及策略

摘要：在初中班主任传统管理方式中，主要是以班主任为主导，采用“权威管控”的方式来管理班级日常，该模式使得班主任过度强调纪律与秩序，用整齐统一的标准去要求全体同学，往往会忽略学生的个体差异，不利于学生发展。在新课改背景下，“以生为本”的教育理念要求班主任在日常管理中必须转变传统管理观念，将学生作为独立的个体，构建科学、合理、人性化的管理体系，帮助学生健康成长。

茅嘉敏

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高中数学教师教学创新策略与课堂效果提升

摘要：随着新课程改革的深入推进，高中数学教学面临着新的挑战与机遇。传统教学模式已难以满足学生多样化、个性化的学习需求，教师亟需探索创新教学策略以提升课堂效果。本文从当前高中数学教学现状出发，分析了教学中存在的主要问题，探讨了教学创新的必要性，并提出了若干切实可行的教学创新策略，包括情境教学、探究式教学、信息技术融合教学等。同时，结合实践案例分析了这些策略在提升课堂效果中的应用效果。研究表明，科学合理的教学创新策略能够有效激发学生学习兴趣、提升课堂参与度与学习效果，为高中数学教学改革提供了有益参考。

杨伟

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