新课改背景下初中班主任的管理措施及策略

随着新课改的推行，教育理念在不断更新，从知识传授到杜洋培育开始转型，而班主任作为班级管理的核心力量，对其管理工作提出了更高的要求，需要班主任从多维度出发探索实践路径，为培养学生核心素养和全面发展提供支持。初中生正处于身心发展的关键时期，并且存在明显的个体差异，不仅需要自主发展空间，还要面临学业压力、人际交往、心理变化等多重挑战，因此，班主任应紧跟时代发展的步伐，创新管理措施及策略，为推动初中素质教育奠定坚实基础。

一、转变管理理念，凸显学生主体地位

在新课改背景下，传统以教师为主的灌输式教育模式，既无法适配当今社会的发展需求，也难以满足新时代培养核心素养人才目标。因此，新课改明确倡导以生为本的教育理念，这就需要班主任在管理班级时，主动打破传统班级管理中的权威管理模式，将管理的重心转向为学生服务，并在管理过程中充分考虑学生的个体差异，如鼓励性格内向的学生多参与班级日志、活动通知等活动，支持性格外向的学生牵头策划班级文化节、运动会等，以此来确保不同特质的学生都能够在班级事务中找到适合自己的价值定位。

在班干部选拔时，班主任应采取自荐+投票+试用期机制，可以以一个星期为试用期时间，在试用期内班主任每天利用10 分钟与班干部对当天的工作进行复盘分析，并指导班干部利用沟通技巧处理同学间的矛盾，如倾听诉求、理性分析、协商解决。此外，班主任在赋予学生自主管理权的同时，还需要建立完善的反馈机制，当学生团队制定完活动方案以后，班主任组织班干部、学生代表等围绕活动方案可行性展开分析讨论，并提出改进意见，帮助活动圆满举行。通过这一系列的措施，班主任在管理中，逐步使学生从被动服从管理转向主动参与班级建设，以此来契合新课改对培养学生核心素养的要求。

二、构建特色班级文化，营造育人氛围

在新课改背景下，对初中班主任育人管理指明了方向，班级文化是一个班级的精神支柱，不仅能够有效激发学生学习热情，培养学生良好的行为习惯，还能够帮助学生树立良好的价值观、团队意识、集体荣誉感。因此，班主任在日常管理中应结合学生特点构建特色班级文化。首先，班主任组织全体学生开展：我的理想班级主题讨论会，学生可以自由表达出自己对班级氛围、共同目标的看法，班主任与班干部对学生的意见和建议进行收集整理并提取出可行的理念，如勤思笃行，互助共进，并将其确定为班级理念使之成为学生共同追求的目标[1]。

其次，班主任通过设置学习园地、班规公示栏、班级星光墙等方式来打造文化阵地，由学生自由发挥创作出运动、绘画、手动、写作等领域作品，班干部协助班主任将这些作品和照片进行张贴展示，使每个学生的特长都能充分发挥出来。此外，班主任利用主题班会活动，增加传统文化渗透，如传统文化体验活动，学生可以在班主任带领下亲自体验中秋节做月饼、端午节包粽子等，在实践操作中深化对传统文化的理解。通过班主任各种构建特色班级文化的设计，不仅能够帮助学生丰富校园生活，又能够将班级文化与传统文化相结合，为学生营造育人氛围，使其成为助力学生成长的精神支柱[2]。

三、加强家校协同，构建育人共同体

班主任作为主要的班级管理者、教育者，应该主动搭建沟通桥梁，牵头建立家校协同育人网络，以此来创新与家长的沟通方式。一方面，班主任及时在网络分享学生日常学习、生活情况，每月发表班级成长月报，总结学生一个月内参加活动的亮点、学生共同进步以及个性化评语，并对家长提出建议：可在家多鼓励学生分享解题思路、学习方法等；另一方面，班主任定期组织家政开展互动活动，邀请医生、工程师等不同职业的家长讲解健康知识、展示小发明等，同时与家长共同讨论学生最近的表现和解决青春期学生存在的问题，以及如何提升学生学习能力等，通过加强家校协同，构建育人共同体，从而形成教育合力。

四、关注心理健康，筑牢成长防线

初中阶段的学生正处于青春期，由于其自身生理、心理发育特点以及面临的各种压力，很容易因为不当的沟通方式导致学生产生抵触情绪，因此，在新课改背景下，班主任在需要将心理健康教育融入到日常管理工作中。班主任先通过观察、谈心来及时了解学生的心理健康情况，一旦发现问题及时介入疏导，接着班主任根据了解到的情况，定期开展心理教育，通过班会形式采用情景模拟方法来让学生设身处地体验对方情绪，共同探讨解决方法，如匿名留言倾诉压力、与班主任谈心等。同时，班主任还需要寻求专业心理教师以及家长的帮助，共同帮助学生平稳度过青春期。

结论

综上所述，新课改背景下初中班主任的管理措施及策略研究具有十分重要的现实意义，班主任通过转变管理理念，凸显学生主体地位、构建特色班级文化，营造育人氛围、加强家校协同，构建育人共同体、关注心理健康，筑牢成长防线等有效策略的实施，不仅能够有效落实核心素养培育，满足学生身心展需求，还能够帮助初中生养成良好的行为习惯，促进学生全面发展，为社会培养出更多高质量复合型人才奠定坚实基础。

参考文献

[1]李阳. 新课改背景下初中班主任学生管理策略研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊), 2024, (01): 186-188.

[2] 魏 玉 玲 . 新 课 改 背 景 下 中 学 班 主 任 的 管 理 措 施 及 策 略 [J]. 大 众 科技,2012,14(05):160-161.