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摘要：我们都知道，教育目的在于培养高层次专业人才且专业知识和技能功能在社会生产、生活实践及专业人才培养过程中逐步体现，还有《高等数学》教学目的在于提高学生数学素养使其逐步具备工作和生活中解决实际问题能力，且随着科学技术飞速发展各学科间联系日益紧密。所以，在高等数学教学改革时，要充分发挥这些知识在各专业的作用，缩小和专业知识的差距，慢慢提升学生学数学的兴趣，从而提高整体教学质量。
张艳娟 张庆芳
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摘要：面对高考日益临近，高三化学学子步入了紧张而紧凑的复习周期。作为化学教师，高效复习策略的制定与实施，旨在助力学生快速把握学科精髓，显著增强其解题技巧，成为了我们亟待解决的核心挑战。本文从复习内容的整理、针对高三化学复习方法的选择与优化、充分考虑学生个体学习差异，本研究深入探讨并提出了切实有效的教学策略，旨在显著提升复习效率与教学质量。通过精准的知识点梳理、为了优化学生在限定时间内实现高效复习的目标，我们强化了特定训练策略与心理适应措施，旨在显著提升学习成果。这些方法包括但不限于题型针对性训练、时间管理技巧的培养以及心理压力的有效缓解机制，共同作用于促进学生在有限资源约束下达到最佳学习状态。
王东升
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摘要：跨学科教学作为数学教学改革发展的必然趋势，针对当下开展其教学存在诸如师资缺乏交叉学科知识储备、班级管理及教学活动安排困难、学生参与及兴趣维持困难等一系列问题，在此基础上提出开展跨学科专题学习的设计准则，注重“主体”的学习设计、知识的有效迁移与运用以及重视合作学习，且就学科交叉学科主题确定、课堂实践活动设计以及合理评估与回馈体系建立等方面给出建议，本研究期望能对初中数学学科间合作教学有所启发。
石丹丹
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摘要：于信息技术飞速发展的当下，初中语文作文教学面临革新机遇，本文聚焦初中语文作文教学与现代信息技术融合路径，分析二者融合的重要意义，且提出具体融合策略，意在为提升初中语文作文教学质量予以参考，推动作文教学朝着更高效且更贴合时代需求方向发展。
陈万琴
摘要：在幼儿教育和小学教育相衔接的阶段——“幼小衔接”是幼儿发展的关键转折点。这一阶段既涉及到认知能力跳跃性的成长，也涉及到语言，社交和情感等诸多能力的迅速成长。但由于幼儿园和小学教育目标，教学方法和课程设置的不同，幼儿从幼儿园升入小学后常常面临着许多挑战，语言能力之间的联系尤其至关重要。情境教学法作为行之有效的教学策略之一，它通过设置贴近生活的场景来帮助幼儿加深对语言的理解和使用，使语言能力得到自然过渡和提高，对促进幼小衔接有着重要的意义。本篇文章用实证分析的方法验证情境教学法对幼小衔接阶段幼儿语言能力培养的效果，并为幼儿园教师制定具有可操作性的教学策略，以促进幼儿语言能力整体发展。
蔡美伶
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摘要：良好的师幼互动不仅能提升幼儿的学习兴趣、社交能力与情感发展，还能为幼儿创造更具支持性与挑战性的学习环境，从而促进其身心健康发展。在幼儿园教育中，师幼互动被认为是影响幼儿发展最为重要的因素之一。随着教育理念的更新与教育政策的调整，教师与幼儿之间的互动方式和教学路径逐渐成为研究的重点。关键词：幼儿园；师幼互动；教学路径
邓韵
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摘要：随着深度学习技术的快速发展，教育领域逐渐探索如何将人工智能（AI）技术与传统教学模式相结合，以提高教育质量和学习效果。特别是在幼儿教育领域师幼互动是教育的核心要素之一。本文旨在探讨深度学习技术如何优化幼儿师幼互动的教学路径，为幼儿的认知发展和全面成长提供更有效的支持。
豆翠莹
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摘要：在现代教育当中，心理健康教育重要程度越来越明显，尤其是在小学时期，学生心理发展以及情感成长，对他们往后学习跟生活，有着很深刻的影响。小学语文教学作为基础教育关键构成部分，不光担负着传授语言知识以及培养文化素养的任务，还为学生心理健康给予了不错的支持平台。借由语文课程，学生不光能学到语言表达方法，还能在阅读与写作过程里面，培育情感共鸣、社会交往能力以及自我认知。本文会探究小学语文教学和心理健康教育融合的途径，期望给教育工作者提供可以操作的提议，协助他们在语文教学时留意学生心理健康，推动学生全面发展。
武锦霞
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摘要：随着课程改革的推进，小学语文教学逐渐从传统的分单元教学模式转向了大单元教学模式。大单元教学旨在通过整合教学内容和教学活动，提升学生的综合语文能力，使学生在实践中更加有效地掌握语文知识与技能。本文将从大单元教学的内涵、特点、实施策略以及面临的挑战等方面，探讨小学语文大单元教学的实践问题，并提出优化建议，以期为教师在实际教学中提供理论支持和实践指导。
赵艳霞
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摘要：在小学语文教学中，课本剧被视为具有创意以及表现力的教学形式，受到了教师与学生们的青睐，其原因在于课本剧不仅能够再现课文当中的具体内容，还能够对学生的学习兴趣起到激发作用，同时在提升学生语言表达以及合作意识方面也发挥着重要功效。而学生通过进行角色扮演以及情境模拟的方式，进而体验到语言所具备的独特魅力，实现对课文内涵的理解，最终达到加深对知识掌握程度的目的。课本剧的实施对于学生语言能力的发展有着极大的助力，并且在培养学生创造力以及想象力方面也具有重要意义，在表演的过程当中，学生需要对角色进行理解以及诠释并投入自身情感，如此一来便能够提高自身的综合素养。本文着重探讨的是课本剧在小学语文课堂之中的应用策略，目的在于为教师提供相应的指导，协助教师将课本剧融入到课堂教学当中，最终实现提升学生语文素养以及综合能力的目标。
周永娟 穆亚楠 黄桂萍 杨利娟
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