小学语文教学与心理健康教育的融合路径研析

前言：在现今社会，教育不单单是知识传授，更是助力学生全面发展的关键法子。小学这个阶段，是孩子们身心成长的紧要时候，语文教学作为基础教学里的重要一块，担起了培养语言本事、思维本事以及人文涵养的任务。可是，伴着社会快速进步，学生碰到的心理负担和情感难题也越来越明显。所以，把小学语文教学跟心理健康教育结合起来，探索有效的融合办法，就特别重要。这篇文章会研究小学语文教学与心理健康教育的融合途径，期望能给教育工作者提供理论支撑和实践引导。

一、挖掘文本心理教育价值，构建浸润式融合内容体系

小学语文学材里藏着好多心理健康教育的材料，得把文本里“自我认知”“情绪管理”“人际交往”这些心理方面系统地理一理，弄出有层次的融合内容。在培养自我认知这块，像《我是什么》这些课文能引导学生认识到自己的独特地方：通过扮演“水的不同样子”，明白“每个个体都有多样价值”，再结合“我的优点树”写作活动，增强自我接纳的意识。情绪管理教育能依托《荷叶圆圆》这类充满童趣的文本：分析“小水珠在荷叶上躺着眨眼睛”这种让人开心的表达，引导学生用打比方的句子说说自己开心的时候。把《雷雨》里“乌云黑沉沉压下来”那种压抑感觉和雨后“彩虹挂在天空”的明朗对比，聊聊“情绪就像天气一样会变”，学着用“情绪晴雨表”记记每天心情。这种把文学形象变成心理认识的办法，能让抽象的情绪概念变得具体。人际交往教育可以把注意力放在《掌声》这类课文的情感共鸣上：通过分角色朗读“英子因为掌声变得自信”的段落，分析“鼓励对别人的影响”，再延伸设计“我的掌声送给你”实践活动，让学生用文字或者画画表达对同学的欣赏。在解读文本的时候融入“换位思考”训练，比如讨论“要是我是英子，希望得到啥样的帮助”，培养同情心和沟通能力。

二、创新教学方法，实现语言训练与心理引导的协同

教学方法创新需打破那种传统的“知识讲授 + 情感说教”的模式，进而构建起“体验—表达—反思”融合在一起的流程，就像在《画杨桃》教学中采用“情境模拟 + 心理对话”这样的方法，让学生通过从不同角度去观察绘画的方式，来体验“视角不同结果各异”这个道理。同时设置心理情境，引导学生运用特定句式去表达感受，并且学习如何理性回应质疑，在此过程中还渗透着抗挫折教育。小组合作学习可以作为人际交往训练的载体，例如在《蜜蜂》探究式学习里，分组完成模拟实验以验证蜜蜂辨向能力，组内分工经过讨论之后才确定下来，教师进行观察指导，倾听学生并提出建议，在任务结束的时候用特定句式进行总结，从而锻炼学生的表达与心理调适能力。读写结合活动能够深化心理体验，在学完《寓言两则》后设计“续写故事”这样的任务，比如给《亡羊补牢》中的牧羊人写信，或者为《南辕北辙》里的赶车人规划路线，将人生思考融入其中，写作成为自我对话的一种载体，教师评语则强化积极心理暗示。

三、设计主题式实践活动，延伸融合教育的场域

把语文实践活动和心理健康教育主题融合，搭建“课堂—校园—家庭”协同的场域。校园这边，可以开展“课本剧心理剧场”：例如对《夏洛的网》这类课文进行改编，在排练“夏洛用蛛网救威尔伯”情节的时候，聊聊“友谊里的付出跟收获”。表演完后，用“我从角色那儿学到……”这样的说法分享感受，把文学体验变成情感认知。家庭可以开展“亲子共读心理日记”活动，让教育的力量更强。推荐像《爱心树》这种适合家长孩子一块儿读的文本，让家长跟孩子一块儿记“书里哪个情节让你想起我们俩之间的事儿”。老师给写作的支

撑，比方说“妈妈就像爱心树，为我……”，在表达亲情的时候加深情感联系。

班级定期办“日记分享会”，不过得尊重隐私选择，给学生表达安全感。

四、构建支持性评价体系，强化融合教育的积极导向

评价体系需要跳出“语言能力达到标准”限制，把“心理成长”维度融合进来来，用“过程性观察 + 鼓励性反馈”方法。在课堂发言评价这方面，不光留意“表达顺不顺畅”，更认可“敢于说出不同想法”的胆量，拿“你的观点特别，让我们瞧见另一种可能”这类评语增强自信心。成长档案袋收集“有关心理成长作品”，像《我的烦恼》作文、“情绪绘本”创作、小组合作里头角色记录等等，通过前后对比，让学生看到自己在“表达情绪”“跟人合作”这些方面有进步。档案袋里新添“同伴点赞卡”，用文字传达欣赏，比如说“你在我紧张时候递过来纸条，让我觉得暖乎乎”，营造出支持性班级氛围。针对有特殊需求学生的不同评价，要更看重心理支持。对于内向学生，肯定他“书面表达细致”。对于容易冲动学生，鼓励他“发言之前先思考取得进步”。评价语言别用比较性说法，多采用“你这次比上次更……”这种前后激励，保护每个学生成长劲头，让语文学习成为心理健康发展帮手而非负担。

总结：在以后发展中，我们盼着经过深入探究跟实践，不停让语文教学和心理健康教育融合的路径变得更好，好让学生全面发展能更好推进。经过这般努力，我们不光能培育出更厉害的语言能力，更可以给学生心理健康打下牢固根基，帮他们在成长时候实现更好的自我，迎接往后各种挑战。

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