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【摘要】在当前社会发展速度全面提升的背景下，我国高度关注教育教学工作，新疆地区是民族共同体构建中，我国所关注的核心地区。为切实提升该地区教育水平教育质量、教育优质度，引进了多元化的措施和方法。
常思思
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摘要：随着现代技术的不断发展，学习类APP 的使用功能越来越强大。近年来，随着学校、家长和学生对学习的不断重视，教学中开始使用APP 来提升学生的学习能力。本文通过分析农村留守儿童存在的问题，进而引导学生合理运用学习类APP。
张鹏宇
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摘要：本文立足中医药经典与初中语文文言文教学的关联性，探索融合二者的教学策略。通过分析中医药经典中的文言文特质，结合部编版初中语文教材实例，提出情境构建、对比互鉴、实践体验、文化浸润四项教学策略，旨在丰富文言文教学资源，提升学生的文言文阅读能力与传统文化素养，为初中语文文言文教学提供新的思路与方法。
代静
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摘要：在深化国企改革的关键阶段，破解党建与业务“两张皮”问题已成为提升企业核心竞争力的必然要求。本文以习近平总书记关于“坚持服务生产经营不偏离”重要指示为根本遵循，提出“治理体系融合、组织建设融合、载体创新融合、能力锻造融合、监督协同融合”的五维实践框架（简称“五维融合”）。 该框架以制度重构为基础、组织建设为支撑、载体创新为纽带、能力提升为核心、监督协同为保障，推动党建优势转化为企业治理效能与发展动能。
张鹰
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摘要：随着科学技术的不断发展，公众的科学素养已成为社会进步与国家竞争力的重要指标。科技馆作为一种重要的科普教育平台，发挥着越来越重要的作用。本文旨在分析科技馆在提升公众科学素养方面的作用，并探讨相关策略。通过回顾科技馆的功能与任务，结合实际案例分析，提出了提升公众科学素养的有效策略。研究结果表明，科技馆应在科普内容的创新、教育方式的多样化以及跨界合作等方面采取多种措施，以实现更高效的公众科学素养提升。
李晓
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摘要：随着《义务教育数学课程标准（2022 年版）》的实施，核心素养培育已成为小学数学教学的核心目标。本文基于新课标“三会”要求，探索多元表达在促进小学数学深度学习中的实践路径。通过构建阶梯式表征体系、创设真实性情境任务、实施结构化合作学习等策略，引导学生运用语言、符号、图形、操作等多种表达方式外化数学思维。实践表明，多元表达不仅能深化学生对数学概念的理解，更能促进其数学眼光、数学思维和数学语言能力的协同发展，为小学数学核心素养的落地提供了有效载体。
曾亿莲
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摘要：本论文围绕“读写一体化”视域下的初中语文教学展开研究，阐述“读写一体化”的内涵与理论基础，分析当前初中语文教学存在读写分离、缺乏系统指导等问题。基于此，提出整合教学内容、创新教学方法、完善评价体系等教学路径，旨在通过读写结合，提升学生的阅读与写作能力，促进初中语文教学质量的提高。关键词：读写一体化；初中语文；教学路径
唐安琼
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摘要：班主任在小学教育中既承担班级管理职责，又参与学科教学，二者有机结合有助于学生综合素养提升。语文课堂不仅是知识传授平台，也是品德教育和思维训练的重要场域。通过将班主任工作融入语文教学，教师可利用课文内容开展主题班会、思想品德教育和互动交流，实现课堂学习与班级管理同步推进。本文旨在探讨班主任如何在语文教学中有效发挥管理与教育功能，为提升学生学习效果和班级管理水平提供可行策略。
黄荣枝
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摘要：小学三年级是学生英语学习的起始阶段，培养其自主学习能力至关重要。本文探讨了在课堂活动中培养小学三年级学生英语自主学习能力的策略。通过创设趣味情境、实施合作学习、引入游戏化教学、利用多元资源以及建立成长档案，可以有效激发学生的学习兴趣，提升其自主学习意识和能力，为其未来的英语学习奠定坚实基础。
廖英秀
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摘要：目前，高中语文散文阅读教学过程中仍存在教学方法较为单一，学生学习兴趣不高等问题，这些问题都导致散文阅读教学效果欠佳，也不利于培养学生的语文学科核心素养。所以本文基于核心素养视角，提出了高中语文散文阅读教学的具体策略，包括利用情境化教学，激发学生阅读兴趣；引导学生自主探究，培养学生阅读思维；优化教学评价与反馈。
张存林
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