核心素养导向下小学数学课堂教学模式创新研究
摘要:在核心素养成为教育改革核心导向的背景下,小学数学教学正面临从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型。传统课堂中,机械刷题、符号记忆的教学模式,难以让学生真正理解数学的本质,更无法培养其用数学解决实际问题的能力。如何打破这一困境?关键在于构建与核心素养相契合的课堂教学模式。本文聚焦小学数学课堂,以四年级人教版教材为实践载体,探索通过生活情境与问题链驱动的创新模式,让学生在真实体验与深度思考中,逐步形成数感、运算能力、空间观念等关键素养,为数学核心素养的落地提供可操作的实践路径。
叶晓娟