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植根龙乡沃土 涵养语文情怀

摘要：部编版小学语文教材立足“ 文化自信” 培育，倡导将中华优秀传统文化与地域文化融入课堂。本文以铜梁区玉泉小学为实践样本，深挖“ 中国龙灯龙舞文化之乡” 的龙韵风华、红色记忆与非遗智慧，紧扣部编教材单元主题与教学目标，从校本课程开发、教学场景创新、评价体系重构三方面，探索铜梁乡土文化与识字写字、阅读鉴赏、表达交流的深度融合路径，让语文课堂扎根龙乡大地，让文化传承浸润学生心灵。

游国芳

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教学设计 一元二次方程的根与系数的关系

周强正

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AI 赋能小学高年级语文古诗教学探究

摘要：信息技术飞速发展，社会正朝着数字化方向迈进，它被应用到教育当中并融入其中。“信息技术 Al+ 教育”模式的出现，让 AI 成为一种关键要素，课堂教学流程得以改进，教学效果和效率也得到明显提升，利用数字化工具，教师在教学创新方面收获更多思路和途径。在小学语文教学中，古诗文由于语言精炼且蕴含深厚文化内涵，常常成为学生学习过程中的难点，这时教师就要充分运用信息技术手段，设计出新颖的教学方案，进而激发学生的学习兴趣并提升他们的理解水平。

张秀蓝

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分层教学在小学高段语文阅读课中的应用策略研究

摘要：教育改革不断推进，小学语文教学遭遇更高标准和更严规范的双重考验。在高年级阅读教学当中，学生个体差异愈发明显，“一刀切”式的老化教学模式难以适应多种学习需求，在此情况下，探究分层教学模式在阅读课堂里的具体应用途径，成为改善教学质量的重要突破点。通过科学规划分层方案，既可全面激发学生的主体能动性，又可系统优化他们的阅读水准与综合素质，从而为学生的终身发展给予强有力的支持。

赵诗璇

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新课标背景下的初中数学大单元教学实践

摘要：教育改革持续前行之时，初中数学教学碰上前所未有的挑战与机遇。于是，探寻大单元教学模式具体落实途径渐渐变成改良教学质量的关键课题，通过系统整合课程内容并改进教学规划，既能助力学生形成完备的知识体系，又可推动其数学思维发展及问题解决能力的改善。本研究凭借典型案例展开探究，试图找出新课标视野下大单元教学的有效办法，从而给初中数学教学给予理论支撑和实际参照。

黄敏 李洪斌

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核心素养导向下初中舞蹈单元整体教学实践研究

摘要：本文基于《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》的理念，结合省级课题“核心素养导向下初中舞蹈学科单元整体教学设计与实施研究”，以粤教版七年级上册《音乐与舞蹈》单元为案例，开展教学实践探索。研究分析了《毛主席的光辉》《闲聊波尔卡》《青年友谊圆舞曲》等作品的音乐与舞蹈特征，设计了以核心素养为目标的单元整体教学方案，并阐述了具体实施方法与效果。实践表明，该教学模式能够有效提升学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力，为初中舞蹈教学提供了可借鉴的实践案例。

李珏慧

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浅论多媒体信息技术在初中英语课堂教学中的应用

摘要：信息时代的高速发展推进多媒体技术在教育中的深层次结合。在初中英语课堂当中，这种技术的应用既打破了传统教学方式的固有约束又给教学活动带来了非常多样丰富的表现形态。下文研究主要是对多媒体技术在初中英语课上应用的实际性情况展开探究工作，进而探讨出多媒体在初中英语课上的优势特点，然后给出解决策略以期给初中英语教学质量的优化发展带来一定意义上的参考帮助价值。

杨壹徭

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小学数学跨学科主题式教学实践路径研究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022 年版）》针对小学数学课程内容及结构展开系统化改良，特别指出要加入跨学科主题学习任务，从而加强各学科间的联系。在此情况下，小学数学教育迫切需要推进跨学科主题教学活动，以此来唤起学生的学习热情和潜能，推动核心素养得到全方位发展。

廖利娴

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核心素养导向下小学语文大单元教学的策略探究

摘要：在全球教育改革不断深入发展的当下，核心素养培养已然成为教育领域的重要议题。在小学语文教学过程中，如何把核心素养渗透到日常教学环节当中，依旧存在不少难题。大单元教学法作为创新型教学方法，其以主题统领、跨学科整合以及系统化课程设计为特色，目的在于优化课堂学习的整体性和逻辑关联度，下文围绕着基于核心素养的小学语文大单元教学策略展开，希望给当前语文教育改革给予理论支撑和实际操作指引。

张志青

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小学数学跨学科教学策略探究

摘要：当今教育改革的浪潮中，跨学科教学成为提升学生综合素养，培育创新型人才的关键路径。小学数学属于基础教育阶段的主要学科，探究小学数学跨学科教学策略有益于冲破学科壁垒，唤起学生对数学的兴趣，促使他们掌握用数学知识解决实际问题的本领。

唐莉萍

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