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践行“七个着力”要求不断铸就中华文化新辉煌

内容摘要：2023 年 10 月召开的全国宣传思想文化工作会议，首次正式提出习近平文化思想。“七个着力”要求是习近平文化思想的重要内容，为实现新的文化使命、不断铸就中华文化新辉煌提供了具体的行动指南和科学方法。关键词：文化思想，“七个着力”，宣传思想文化工作

胡庆娜

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关于流行音乐演唱中的情感表达

［摘要］ 情感是影响着歌唱者演唱出来的效果的最重要因素，歌唱者需要加强整体歌唱的思想意识，养成一种用心灵去歌唱诠释情感的习惯，在演唱过程中通过艺术想象力创造出来无限的多样的审美意象意境和深邃通透的意境，这样才能做好在演唱之中准确地完美的表达歌曲的情感。

张钊然

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文旅融合背景下少数民族文化馆跟进式发展的方向探究

吕明爱

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肉牛冬季舍饲条件下垫料类型对蹄部健康的影响

摘要：本研究探讨了冬季舍饲条件下不同垫料类型对肉牛蹄部健康的影响机制、具体表现及优化策略。通过分析稻草、锯末和沙子等常见垫料的物理特性，发现稻草垫料因良好的缓冲性和透气性，能有效减少肉牛蹄部疲劳和病变风险；锯末垫料虽柔软且吸水，但易堆积滋生细菌，增加蹄部感染风险；沙子垫料硬度高、支撑稳定，但缓冲性差，易致蹄部磨损。

吴永星

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评析我国的累犯制度

摘 要：累犯制度侧重发挥刑法特殊预防的功能，通过给予累犯较重的刑事处罚，预防其再次犯罪。梳理累犯制度在各类刑事案件中适用情况的基础上，通过对各国累犯制度类型、一般累犯和特别累犯的适用条件、累犯法律后果进行比较，提出我国累犯制度中存在单位累犯问题、一般累犯时间限制问题以及累犯不得适用假释等问题，并提出相应对策来进一步加强累犯打击力度。

马铮 王睿祺

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基于九寨沟展示中心平台的“ 研学 + 环境教育” 模式构建与实践研究

摘要：九寨沟展示中心作为自然保护与科普教育的重要载体，当前单一的参观模式难以满足公众深度研学与环境教育需求。依托九寨沟展示中心平台构建“ 研学 + 环境教育” 融合模式，整合展示中心的地质标本、生态影像等资源，设计 “ 情境体验- 探究学习- 行动实践” 的递进式活动体系，通过实地考察、互动实验、社区参与等形式，将理论知识与自然保护实践结合。实践表明，此模式能增强参与者的环境责任感，为自然保护区的科普教育提供可复制的实践路径。

耿晓芳

226

“述作结合” 的数智化演绎

摘要：在中国教育现代化转型的进程中，如何将传统教育智慧与数字技术深度融合，成为重构教学范式的核心命题。钢琴教学作为西方艺术体系与中国文化语境碰撞的典型场域，其改革实践更凸显了这一命题的复杂性。“述作结合”作为中国传统教育思想的精髓，既强调对经典的传承（述），又注重在传承基础上的创新（作），这一理念与当代教育所追求的“守正创新”高度契合。本文以高等师范院校《钢琴》课程的数智化改革实践为研究对象，深入阐释 “述作结合” 思想在钢琴教学互动模式中的创造性转化路径，揭示中国传统教育思想对现代教育技术应用的理论引领价值。

王晶

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小学低年级学生口语交际能力提升策略研究

摘要：当下教育背景之下，口语交际能力渐渐成为评判一个人综合素质的关键要素之一，就小学低年级学生而言，系统地开展有关技能的培养变得十分关键，这既关乎他们的日常交流品质，又关乎他们融入社会以及长远发展的水平，深入探究并塑造面向小学低年级学生的口语交际训练体系，有着重大的理论意义，也有着明显的应用价值。

刘亚婷

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乡村振兴视角下信息技术在教育扶智中的创新应用与策略研究

摘要：在乡村振兴战略的大背景下，教育扶智作为重要环节，对于提升农村人口素质、阻断贫困代际传递意义重大。信息技术的迅猛发展为教育扶智带来了新的契机，通过创新应用能够有效弥补农村教育资源短板。本文结合前期调查问卷结果及扶平点实施课程经验，深入探讨信息技术在乡村教育扶智中的创新实践，并提出促进信息技术在教育扶智中应用的策略，旨在为乡村振兴注入强大的智力支持，推动农村地区实现可持续发展。

钟伟

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三全育人视角下高职专业课中提高学生自尊的策略

[ 摘要] 自尊是人格的核心成分之一，是心理资本形成和运作的关键驱动力，也是大学生重要的心理发展主题。在高职院校育人体系中，专业课和专业课教师构成了“三全育人”目标的优势时空场域，因此在高职专业课中提高学生自尊是可行且必要的。通过优化教学设计、创造包容性的课堂氛围、改进教学评价等措施来提高学生的自尊。

方志贤

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