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摘要：在数字化浪潮席卷教育领域的当下，传统小学信息科技评价模式已难以适应新需求。其多侧重结果性评价，忽视过程性表现，无法全面反映学生学习情况。数字赋能教育带来新契机，借助技术手段能实时记录、精准分析学习过程。因此，构建数字赋能下小学信息科技过程性评价模式成为时代所需。
郭红燕
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摘要：错题资源是小学数学教学中极具价值的教学素材，其涵盖学生在练习、测试及课堂互动中产生的各类错误题目与思维偏差，科学利用错题资源可显著提升教学效果：通过系统化分析错误类型（如理解性错误、计算性错误、方法性错误），学生能精准定位知识漏洞，优化解题策略；教师则可依据错题数据调整教学重点，实现差异化指导。
陈健平
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摘要：在数字经济与产业升级背景下，中职计算机应用专业人才培养面临课程体系滞后、实践与岗位需求脱节、技能竞赛与教学割裂、证书标准与课程融合不足等挑战。本文提出“ 岗课赛证一体化” 教学模式，以岗位需求为起点，构建“ 以岗定课、以课为本、以赛提技、以证为标”的动态循环体系。通过校企合作开发岗位能力图谱，将 1+x 证书标准融入课程模块，设计项目化教学任务，引入全国计算机应用技能大赛等竞赛标准。
郑永胜
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摘要：在小学数学课堂教学中，提升学生学习力是核心目标之一。本文聚焦于探索如何通过优化课堂教学策略来促进小学生数学学习力的提升。通过分析传统教学模式的局限，提出以激发学生兴趣为起点，构建互动式、探究式课堂环境，鼓励学生主动思考、合作交流，培养其问题解决能力与创新思维。同时，强调个性化教学的重要性，关注每位学生的学习差异，实施差异化指导，确保每位学生都能在适合自己的节奏下成长。
郑美香
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摘要：在教育改革不断深化的当下，传统分科教学已难以满足学生综合素养提升的需求。知识跨界、学科互通成为教育新趋势。小学语文高年级作为基础教育的关键阶段，将跨学科教学融入其中，能打破学科壁垒，拓宽学生视野，培养其综合思维与创新能力，故开展此研究十分必要。关键词：小学语文；高年级；跨学科教学
谢德玉
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摘要：在小学语文教学实践中，阅读与写作作为培养学生语言文字运用能力的两大核心环节，其重要性不言而喻。本文深入探讨了“ 以读促写”教学策略在小学语文习作教学中的具体应用，旨在通过构建情境化阅读模式、实施精细化阅读指导以及开展读写结合实践活动，有效提升学生的习作兴趣与能力。通过结合部编版教材内容与具体教学案例，本文为小学语文教师提供了可操作性强、实效性高的实践指导，以期为学生的全面发展奠定坚实基础。
田学丽
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摘要：核心素养导向的高中数学开放性试题设计以数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算等核心素养为培养目标，通过条件不完备、结论不确定的试题形式，引导学生从多角度审视问题，发展创新思维与问题解决能力。例如，试题可设计为“ 补充条件使函数单调递增” “ 写出满足特定性质的命题” 或“ 基于现实情境建立数学模型” 等类型，要求学生在解题过程中展现知识整合、方法迁移与批判性思维。
蔡媚媚
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摘要：小学语文教材中蕴含着丰富的古典名著，这些名著是阅读教学的重要载体，能够让学生感受中华灿烂文化，培养其文化自信。结合新课标要求，小学语文中要优化教学效果，积极探索新型教学模式，助力学生核心素养发展。为此，本文阐述“ 读· 演· 悟” 模式的内涵、意义，分析当前小学语文古典名著教学的现状，探讨“ 读· 演· 悟” 模式在打造古典名著阅读高效课堂中的具体可行性。最后，立足于以“ 读” 促学、以“ 演” 激趣、以“ 悟” 增效这三个层面，探讨基于“ 读· 演· 悟” 模式打造高效课堂的建议策略。基于此，旨在为语文教师提供借鉴和参考，实现传统阅读教学模式的优化，在尊重学生主体地位的同时助力学生核心素养发展。
李秋婷
摘要： 随着工业自动化程度的不断提高，机电设备在工业生产中的重要性日益凸显。然而，设备故障可能导致生产中断、成本增加甚至安全事故。本文旨在开发一种机电设备远程故障诊断与预警系统，通过综合运用传感器技术、数据传输技术、数据分析算法以及智能诊断模型，实现对机电设备运行状态的实时监测、故障诊断与早期预警，为提高设备可靠性、降低维护成本提供有效的解决方案。
任勇
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摘要：针对高职院校《数据处理》课程教学中存在的学生喜欢照本宣科抄写SQL 语句、学习兴趣逐渐弱化、教学案例与实际场景脱节等问题，本文提出“ 知识重构- 兴趣激活- 场景赋能” 的三维改革路径。通过整合项目驱动教学、校企协同资源，构建逆向工程教学法和岗课赛证任务链，将 SQL Server 教学与真实数据库运维场景深度融合。实践表明，该改革能有效提升学生的知识迁移能力、学习主动性，为高职数据库类课程教学提供参考范式。
朱金仁
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