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从吐鲁番文物实证深刻把握铸牢中华民族共同体意识的历史逻辑与实践路径

摘要：文物是中华优秀文化遗产的重要组成部分，也是熔铸了家国情怀的精神符号。在吐鲁番古丝绸之路沿线的历史文化遗址中出土了众多弥足珍贵的历史文物。这些文物反映了各民族交往交流交融的历史史实，见证了中华民族共同体意识的构建与认同，是有形有感有效铸牢中华民族共同体意识的物质载体。充分挖掘历史文化遗存的史证价值，讲清各民族交往交流交融的历史事实，是引导各族群众增强“五个认同”，做到广泛交往、全面交流、深度交融的题中应有之义，也是铸牢中华民族共同体意识的必然要求。

甄清

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赣剧的研究历程，现状及发展趋势（1958- 2024）

摘要：赣剧是我国代表性戏曲剧种，历史悠久，其声腔主要由高腔和弹腔组成，所用方言为赣语，其起源和前身为弋阳腔，为我国古代四大声腔之一。赣剧以赣语方言为基础，很好地将声腔、音韵的地域特点与独特性发挥出来，表达出极具地方特色的审美内涵，逐渐形成系统性的戏曲艺术风格。本文主要从两方面梳理赣剧研究的历程、现状及发展趋势。一是从本体角度看赣剧研究的现状与发展；二是从衍生角度看赣剧研究的现状与发展。

龙朝明 王晨晨

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依托初中道德与法治培育学生文化自信的策略研究

摘要：文化自信是中华民族伟大复兴的精神动力，初中阶段是学生价值观形成的关键时期。本文以初中道德与法治课程为载体，分析课程在文化自信培育中的独特优势与现存问题，从教材资源挖掘、教学方法创新、实践活动设计、师资素养提升四个维度，提出系统化的培育策略，旨在将文化自信教育融入课堂教学全过程，帮助学生建立对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同感与自豪感，为成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定思想基础。

杨迎

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软件开发项目中需求变更的应对策略分析

摘要：在软件开发项目全生命周期中，需求变更已成为影响项目进度、成本与质量的关键因素。本文首先剖析需求变更的核心成因，其次结合项目管理实践，分析需求变更对软件开发各阶段的具体影响，最后提出一套系统化的应对策略。研究结果表明，科学的需求变更管理可使项目延期率降低 35% 以上，成本超支率控制在15% 以内，为高级软件工程师及项目管理者提供理论参考与实践指导。

刘茗

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群众文化工作助力基层社会治理的实践探索

摘要：本文聚焦群众文化工作在基层社会治理中的实践价值与应用路径研究。以新时代基层治理需求为背景，分析了群众文化工作对提升社区凝聚力、增强居民认同感、创新治理模式的重要意义。通过梳理群众文化活动融入社区治理、文化阵地建设赋能基层组织、文化人才队伍激活治理活力以及数字文化平台拓展参与渠道等实践措施，探索构建了“文化赋能 + 多元参与”的基层治理新模式。

白书丽

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道路桥梁施工要点及现场管理方法探究

摘要：道路与桥梁工程是交通基础设施建设的重要组成部分，其施工质量直接关系到工程的耐久性与使用安全。随着我国交通运输事业的快速发展，道路桥梁工程规模不断扩大，施工环境日趋复杂，对施工技术和现场管理水平提出了更高要求。本文通过对道路桥梁施工过程中的关键技术要点进行系统分析，并结合现场管理的实践方法，探讨如何在保证工程质量与安全的前提下，提高施工效率，推动交通基础设施的可持续发展。

侯鹏

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小学语文阅读教学中核心素养的培育策略

摘要：小学语文阅读教育在学生的成长与发展中具有至关重要的地位，它不仅有助于学生积累语言知识、提高语言表达能力，还能培养学生的思维能力、审美情趣以及文化素养，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。在阅读教育中，培养学生的核心素养是教育的关键目标，需要教师通过创新教学方法、优化教学内容等方式，引导学生积极参与阅读，深入理解文本，提升综合能力。然而，目前小学语文阅读教学在培养学生核心素养方面面临着一些困难，如教学内容单一、教学方法僵化、评价方式片面等。因此，探索有效的小学语文阅读教学中核心素养的培育策略，是提升小学语文教育质量、促进学生全面发展的必然要求，也是每一位小学语文教师义不容辞的责任和使命。

曾春水

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两种通气方式对COPD 加重期呼吸衰竭呼吸肌恢复的差异

摘要：慢性阻塞性肺疾病急性加重期常伴随呼吸衰竭，呼吸肌功能受损是导致病情恶化及恢复缓慢的重要因素。有创机械通气与无创正压通气在临床应用中均能改善气体交换、减轻呼吸肌负荷，但对呼吸肌恢复的影响存在差异。通过比较两种通气方式在改善血气指标、降低呼吸功耗及缩短康复周期方面的表现，可发现无创通气在早期干预中更利于减轻呼吸肌疲劳，降低并发症发生率，而有创通气在严重病例中仍具优势。本研究提示，合理选择通气方式对促进COPD 急性加重期呼吸衰竭患者的呼吸肌恢复具有重要意义。

谢开琴

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“ 脑侦探” 上线！揪出老年痴呆的小尾巴

刘超群

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新课标背景下小学数学考试与评价优化路径

摘要：数学测评改革是落实义务教育新课标的有效渠道，教师应突破传统考试模式单一化、结果导向明显等问题，根据学生的认知发展规律，设计生活化测评情境、注重知识应用能力考查，建立动态化评价机制，切实发挥考试评价的诊断改进功能，以提升小学数学教学质量，并为类似研究提供有益借鉴。

耿淑英 潘岩

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