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Science and Technology Sep 24, 2025

传统文化融入高中历史教学的实践分析

摘要：在文化传承与教育革新的双重需求下，将传统文化融入高中历史教学成为培育学生文化认同与历史思维的关键路径。当前教学实践中，存在文化素材筛选碎片化、教学方法与历史课程目标脱节、学生文化理解浅表化等问题，制约了融合实效。通过构建“史料—情境—素养”三维融合框架，依托校本课程开发、跨学科教学联动、数字化技术赋能等策略，可有效摆脱现存困境。实践表明，该融合模式能显著提升学生对历史事件的文化解读能力，增强其文化自信，同时为高中历史教学创新提供可复制的操作范式，助力历史学科育人价值的深度实现。

李蓉

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Science and Technology Sep 24, 2025

研学旅行在高中地理实践教学中的应用研究

摘要：研学旅行是连接理论与实践的重要桥梁，为高中地理实践教学注入了新的活力。其在高中地理实践教学中的重要性体现在激发学生学习兴趣、增强地理知识理解与拓宽学生视野三个方面。通过精心选择研学旅行目的地、合理规划研学旅行路线与设计多样化的研学旅行活动，能够有效实施研学旅行。在效果评估方面，研学旅行能够提升学生知识与技能、培养学生综合素质以及为地理教学提供反馈。本文旨在为高中地理实践教学提供有益的参考与借鉴，推动地理教学的改革与发展。

李静

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Science and Technology Sep 24, 2025

高中地理跨学科教学与其他学科融合实践

摘要：高中地理跨学科教学是顺应核心素养培育的重要教学模式，通过打破学科壁垒，整合多学科知识与方法，能有效提升学生综合思维与问题解决能力。当前高中地理教学中，学科间孤立现象仍较明显，跨学科融合缺乏系统设计与实践指引。本文从跨学科教学的融合基础、实践路径及保障策略三方面展开探讨，分析地理与语文、数学、生物等学科的内在关联，提出基于真实情境的主题式融合、依托项目的探究式融合、借助技术的沉浸式融合等路径，构建多维度保障体系，为高中地理教学创新提供可行参考，助力学生形成全面的地理认知与综合素养。

景海鸿

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Science and Technology Sep 24, 2025

关于构建中小学英语教学高效课堂的思考

摘要：探究从当前中小学英语教学实际出发，深入剖析课堂教学中存在问题系统探讨英语教学效能提升路径，创新提出适合中小学生认知特点与学习规律课堂模式。通过分析当前教学现状指出师资培养、教学方法、评价机制等方面亟待解决问题，进而提出优化教学方法、转变教学理念、创新教学模式等具体举措，期望能够为构建中小学英语高效课堂提供参考借鉴，促进中小学英语教学质量全面提升培养学生英语核心素养与应用能力。

朱玥

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Science and Technology Sep 24, 2025

指向核心素养的小学数学大单元教学模式探究

摘要：探究聚焦小学数学大单元教学模式建设，通过实际调查分析当前教学实践中存在教学目标碎片化、学科内部联系弱化等问题。针对这些困境探究提出构建基于学科核心问题组织课程内容、建立多维度教学实施机制、创新资源整合途径等策略，期望能够推动大单元教学模式向促进学生数学核心素养培育方向转变。探究强调评价体系改革重要性提出建立多元评价机制、重构过程性评价策略等举措，为小学数学大单元教学模式创新提供参考。

朱秋雁

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Science and Technology Sep 24, 2025

技师学院〈数字技术应用〉课程AI 素养培育的实践探索

摘要：随着人工智能技术的不断发展，AI 素养成为当代教育中的重要组成部分，尤其在技师学院的《数字技术应用》课程中，AI 素养的培养对学生职业能力提升具有关键作用。本文以技师学院《数字技术应用》课程中的文档处理模块为例，探讨该模块如何有效培养学生的 AI 素养。通过分析课程内容的创新性与实践性，结合学生在学习过程中面临的认知挑战与教学瓶颈，提出课程优化的策略和建议。

叶梅

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Science and Technology Sep 24, 2025

英语学习活动观指导下的读后续写教学模式构建

摘要：读后续写作为高中英语教学的重要题型，对学生的语言综合运用能力和思维品质提出了较高要求。本文基于英语学习活动观，结合 “续理论”和“互动协同模式”，构建了“三维三阶”读后续写教学模式。该模式以主题语境为核心，将学习理解、应用实践、迁移创新三个活动层次与读后续写的“文本解构—协同创作—主题升华”三个阶段相对应，旨在提升学生的续写能力和英语学科核心素养。通过教学实践验证，该模式能有效提高学生的续写兴趣和能力，为高中英语读后续写教学提供了新的思路和方法。

杨青飞

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Science and Technology Sep 24, 2025

双减背景下初中语文课堂教学阅读与写作有效融合的实践研究

摘要：“双减”政策实施后，初中语文教学迎来了新的发展机遇与挑战。本文聚焦“双减”背景下阅读与写作的融合问题，探讨如何在精简的教学内容与有限的课堂时间内，优化语文教学的整体结构，提升学生的语言能力与综合素质。研究发现，教学内容的精准聚焦、阅读与写作的深度融合以及学生自主学习能力的提升，是推动教学效果提升的关键因素。文章进一步提出了更新教学理念、构建系统化教学框架以及加强课堂互动等策略，以期为当前初中语文教育的改革与创新提供理论支持与实践指导。

闫晓庆

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Science and Technology Sep 24, 2025

深化高中历史学科核心素养“家国情怀”培养筑牢中华民族共同体意识

摘要：高中历史教学肩负着培养学生家国情怀和中华民族共同体意识的重要使命。通过在教学中融入爱国主义教育，探讨中华民族多元一体格局，创新教学方式等方法，引导学生树立正确的国家观和民族观，可以有效深化学生的历史学科核心素养。本文从这三个方面进行了深入探讨，旨在为高中历史教师提供参考和启示。

徐全斗

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Science and Technology Sep 24, 2025

体验科学常识的诗意表达

摘要：科学常识是对自然规律的理性认知与智慧结晶，不仅是知识的堆砌，更是逻辑思维与实验验证的成果。在文学领域，运用诗意表达科学常识，能巧妙地将科学的理性与情感的感性相融合，借助丰富的修辞手法，赋予科学知识节奏、韵律与生动的画面感。本文以二年级上册第一单元《植物妈妈有办法》这一科普诗歌为切入点，深入探讨如何让学生在感受科学常识的同时，体悟其诗意表达，探索植物种子传播的奇妙世界，激发学生对自然和科学的浓厚兴趣。

刘雪仪 丁玲 杨洁

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