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Mobile Science Sep 18, 2025

“双减”政策背景下小学数学作业设计的实践研究

摘要：“双减”政策的实施对小学数学作业设计提出了减负增效的更高要求。本研究聚焦于“双减”背景下小学数学作业设计的实践探索，旨在解决当前作业中存在的数量过多、形式单一、缺乏分层与实践性等问题。通过文献分析与现状调查，梳理了“双减”政策的核心要求及作业设计的理论基础，深入剖析了教师、学生、家长三方视角下的作业困境。在此基础上，提出了精简、分层、实践、探究、趣味、发展性评价等优化设计原则，并构建了内容精选、形式创新（如实践、探究、项目式）、弹性分层、长周期任务等具体策略。

张静

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Mobile Science Sep 18, 2025

农村隔代抚养对小班幼儿语言表达能力的影响

摘要：随着社会节奏发展不断加快，农村地区幼儿家长常常会将工作当成生活重心，将幼儿交付给自己的父母，这样的农村隔代抚养对幼儿语言表达能力的发展具有重要影响。对此，本文以农村隔代抚养对小班幼儿语言表达能力的影响为题展开探讨，分析了农村隔代抚养对小班幼儿语言表达能力的影响，分享了提高农村隔代抚养小班幼儿语言表达能力的策略。权当抛砖引玉，期望为相关研究者提供灵感与参考。

梅英子

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Mobile Science Sep 18, 2025

班主任教师在幼儿自主游戏中的支持性策略研究

摘要：幼儿阶段是个体认知、情感和社会性发展的关键时期，自主游戏作为儿童主动探索、体验和学习的重要方式，在学前教育中具有不可替代的价值。自主游戏不仅能够促进幼儿创造力、想象力和问题解决能力的发展，还为儿童形成积极的社会性行为和自我调控能力提供了实践场域。班主任教师作为幼儿园日常教育活动的组织者和引导者，其在自主游戏中的角色既包括环境创设、资源提供，也涉及观察、引导和评价等多方面功能。如何在尊重幼儿主体性的前提下，通过科学、系统的支持策略提升自主游戏质量，成为学前教育实践与研究的重要课题。

褚文洁

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Mobile Science Sep 18, 2025

幼儿园一日生活中过渡环节的优化组织策略研究

摘要：本研究以幼儿园一日生活中过渡环节的优化组织策略为核心，旨在探讨如何通过科学设计与有效管理提升幼儿在日常生活中的适应性与积极性。通过分析当前幼儿园在过渡环节中存在的问题，如活动衔接不顺畅、幼儿情绪波动较大等，结合教育学与发展心理学理论，提出多元化的优化策略，包括合理规划时间、调整活动节奏、强化情绪引导及创设支持性环境等。研究结果表明，优化过渡环节的组织不仅能提升幼儿的自主性与安全感，还能提高教学效率和整体生活质量，对幼儿身心发展具有积极促进作用。

黄勤香

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Mobile Science Sep 18, 2025

低结构材料在幼儿园自主游戏中的创新运用

摘要：本文深入探讨低结构材料与幼儿园大班核心素养发展之间的紧密联系，并提出创新运用策略。低结构材料因其开放性、自主性等特点，在促进大班幼儿的学习品质、社会交往、科学认知等核心素养方面具有独特价值。通过对其关系的剖析，进一步挖掘出多样化的创新策略，旨在提升幼儿教育质量，为幼儿全面发展奠定坚实基础。

谭芷云

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Mobile Science Sep 18, 2025

游戏化环境对幼儿品德发展的影响机制探究

摘要：本文聚焦游戏化环境对幼儿品德发展的影响机制，基于《3-6 岁儿童学习与发展指南》中 " 以游戏为基本活动" 的教育要求，结合实证研究与教育实践案例，解析游戏化环境通过行为模仿、规则内化和情感建构三条路径促进幼儿品德发展的过程。研究发现，角色扮演游戏可提升幼儿共情能力，规则游戏能培养责任意识，合作游戏则强化亲社会行为，三者共同构成 " 体验 - 反思 - 内化" 的品德养成闭环，为幼儿园品德教育提供实践参考。

郁芸

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Mobile Science Sep 18, 2025

信息技术与小学数学教学深度融合的模式与案例分析

摘要：本研究聚焦信息技术与小学数学教学的深度融合，旨在探索有效融合模式并进行实践验证。基于建构主义、多媒体认知等理论，结合小学数学教学特点，构建了以“情境创设- 自主探究 - 协作交流 - 数据评价”为核心的深度融合模式。通过选取“三角形特性”、“分数意义”、“统计与概率”等典型教学内容开展案例研究，综合运用课堂观察、问卷调查、访谈及作品分析等方法收集数据。研究发现，该模式能有效化解数学抽象概念理解难点，显著提升学生学习兴趣、探究能力与核心素养，促进教学方式变革。同时，研究也揭示了实践中存在的技术适切性、教师信息素养、课堂管理等挑战。据此，从教师发展、学校支持、管理政策及技术开发等层面提出了优化策略。

陈娇娇

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Mobile Science Sep 18, 2025

基于幼小衔接视域下的幼儿园大班行为习惯培养探析

摘要：幼儿园是国家教育体系的重要组成部分，直接关系到幼儿能否顺利升入小学，也影响他们今后的成长与发展。随着社会的发展及教育水平的不断提升，幼儿教育的重要性日益凸显。大班幼儿是幼儿教育的最后阶段，培养幼儿良好的行为习惯十分重要。在这个阶段，幼儿即将告别幼儿园生活，升入小学，开启新的学习生涯。所以，幼小衔接背景的研究具有重要的现实意义本文就基于幼小衔接视域下的幼儿园大班行为习惯培养展开探究。

马娟

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Mobile Science Sep 18, 2025

基于儿童本位思想下的幼儿园美术创新能力培养探析

摘要：幼儿的创新能力与美术活动有着千丝万缕的联系，两者密不可分。美术教育为幼儿提供了一个大胆表达和自由创造的空间，而幼儿的创新能力又能为美术作品注入新的活力。基于儿童本位思想实施幼儿美术教育活动，可以更好地调动幼儿的积极性，增强幼儿的自主表达能力，提高他们的创新能力。所以，基于儿童视角下的美术活动课程，幼儿教师要以幼儿为中心，重视幼儿美术创新创造能力的培养，提高幼儿的综合素质。本文就基于儿童本位思想下的幼儿园美术创新能力培养展开探究。

刘海燕

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Mobile Science Sep 18, 2025

中班幼儿数学活动相邻数的探究

摘要：幼儿数学启蒙教育是促进儿童认知发展的关键环节，其中相邻数的学习作为数概念建构的重要组成部分，对儿童形成数量感知和逻辑思维具有深远影响。本文以中班幼儿为研究对象，探讨在数学活动中开展相邻数教学的必要性、策略与实践路径。

秦萍

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