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活用红色资源，赋能思政育人

王康祺

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体育课的阳光味道

刘大欢

214

基于项目化学习的初中语文作业设计研究

摘要：基于项目化学习的语文作业将项目化学习理念渗透到作业设计的全过程之中，引导学生在特定情境下巩固和迁移和创新语文知识，是当前初中语文作业设计的创新模式之一。文章简要论述基于项目化学习的语文作业的重要意义，重点从创设主题情境，明确项目任务与要求，搭建作业支架三大方面，阐述基于项目化学习的初中语文作业设计的有效策略。

毛松红

174

马克思主义意识形态理论在网络时代的传播机制与引领策略

摘要：在网络时代背景下，强化马克思主义意识形态传播的高效性，坚定党对网络意识形态的领导权，保护马克思主义在意识形态领域发挥的主导作用，完善马克思主义意识形态的网络传播渠道；促进传统媒体与新媒体的整合；巩固马克思主义意识形态的国际话语权。本文分析了马克思主义意识形态理论在网络时代传播与引领面临的挑战，探讨了马克思主义意识形态理论在网络时代的传播机制与引领策略。

郭海娜

90

小学三年级数学沉浸式教学中“高峰体验”的生成路径与幸福感培育研究

摘要：本文旨在探讨小学三年级数学沉浸式教学中，如何有效生成“ 高峰体验” 并借此培育学生的幸福感。通过分析人教版小学数学三年级教材内容与教学实践，本研究揭示了在数学教学中融入沉浸式体验的重要性及其对提升学生学习兴趣、增强学习动机的积极作用。文章进一步提出了具体的教学策略与实施路径，旨在帮助一线教师更好地在课堂中创造“ 高峰体验” ，从而促进学生数学素养与幸福感的同步提升。

粟强

148

优秀古诗词融入小学道德与法治课堂的情境教学策略及育人效果研究

摘要：在小学道德与法治课堂中引入优秀古诗词资源，有助于提升教学的文化内涵与情感教育功能。通过构建情境教学策略，将中华传统诗词的思想情感与道德价值有机融合，不仅能够激发学生学习兴趣，还能实现润物细无声的德育效果。本研究以部编版教材为基础，分析古诗词与课程主题的契合点，探索情境创设方式及教学实施路径。该策略有助于提升学生的道德认知、文化认同和审美素养，推动立德树人目标的达成，体现传统文化在现代课堂中的活化应用。

周文芳

96

体态律动教学法在中职幼儿教育舞蹈教学中的应用与反思

摘要：本文围绕体态律动教学法在中职幼儿教育舞蹈教学中的应用展开研究，探讨该教学法对提高学生舞蹈表现力和身体协调能力的促进作用。通过文献分析、课堂观察及访谈调研，结合教学实践，分析体态律动教学法的实施效果与存在问题。研究表明，体态律动教学法能够有效激发学生的学习兴趣，增强舞蹈动作的表现力与灵活性，但在具体实施过程中仍需关注教学资源配备、教师专业素养及个体差异的适应。结论提出了优化教学设计、提升教师能力及完善评价体系的建议，以推动体态律动教学法在中职幼儿教育舞蹈教学中的深入应用。关键词：体态律动；教学法；中职幼儿教育；舞蹈教学；教学反思

戚萌

125

新课改下初中历史教学与德育的融合探究

摘要：新课改背景下，初中历史教学承担着知识传授与立德树人的双重使命。当前历史教学与德育融合存在知识讲授与价值培养割裂、灌输式德育方法主导、评价体系重知识轻德育等问题。文章以教学实践为切入点，对目标设计、内容重构、方法创新、评价优化四个维度进行研究分析，提出构建立体化教学目标、挖掘隐性德育资源、采用参与式教学方法、建立多元评价体系等措施，以期为历史教师提供理论参考。

薛红娟

247

基于立德树人的高职毕业生就业岗位专业契合度提升策略

摘要：本文以立德树人为根本任务，围绕高职毕业生就业岗位专业契合度提升展开研究，通过分析现状与问题，提出优化专业设置等策略，以实现教育链与产业链的有效衔接，文章强调德技并修、以需定培、校企协同等基本原则，旨在提高人才培养的针对性，增强毕业生的岗位胜任力，从而推动高职教育高质量发展。

徐谦

178

节奏律动在小学音乐课堂中的教学实践

摘要：随着新课程改革的深入推进，体验式学习理念为音乐教学提供了新的实践路径。节奏律动教学将抽象的音乐元素转化为可视、可触、可感的身体表达，这种多感官参与的学习方式符合小学生的认知特点。通过系统的节奏律动训练，不仅能提升学生的音乐表现力，更有助于培养协作意识与创造力，实现音乐教育的多元价值。基于此，以下对节奏律动在小学音乐课堂中的教学实践进行了探讨，以供参考。关键词：节奏律动；小学音乐课堂；教学实践

宋汪源

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