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摘要：随着信息技术与城市管理深度融合，智慧城市建设已成为推动现代公共管理创新的重要载体。智慧城市背景下，公共管理不仅关注政府职能提升，还强调公民参与、数据共享和可持续发展。本文从公共管理核心概念入手，分析智慧城市建设中公共管理创新的作用与方法，并结合数字化平台、智能化监控和多元共治实践，探讨其在提升政府服务效率、优化社会治理和推动城市可持续发展中的实践经验，为公共管理理论与智慧城市建设提供参考。
朱晓玲
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【摘要】本文研究探讨当代动画中传统视觉元素在形体和精神层面的的应用，旨在揭示其对叙事和美学的影响，通过对多部动画作品的案例分析，结合文化符号学和视觉艺术理论，我们发现传统元素不仅提升了作品的文化深度，还增强了观众的情感共鸣。研究结果表明，成功地将传统元素与现代观念融合，可以显著提高动画的艺术价值和观众体验，为动画创作提供了新的视角和方法。
梁恩瑞
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摘要：在数字经济加速渗透的背景下，ISO 9001 质量管理体系正经历从传统线性管理向数字化动态管理的深刻转型。本文结合ISO 9001:2025 修订潜在趋势，从传统质量管理体系的痛点切入，系统阐述数智化如何通过数据驱动实现动态闭环管理，推动质量管理从“符合性检查”转向“预防性管控”，提出以“标准-流程-数据-人”四维要素为核心的融合路径，构建类似生物免疫系统的质量管理机制，实现从“救火式整改”到“基因级预防”的质变，为行业转型提供管理层面的理论与实践参考。
丁茜 王丽娜
摘要：随着“三新”背景下教育理念、课程标准和教学评价体系的改革，高中数学教学面临新的挑战与机遇。在此背景下，数学概念教学不仅要传授知识，更要注重学生逻辑推理素养的培养。本文以高中数学概念教学为研究对象，分析传统教学中存在的重技能、轻思维的问题，探讨概念教学法的创新路径，提出以逻辑分析、问题情境引导和探究性学习为核心的教学策略。
赵二伟
【摘要】目的：探讨“6A”护理管理模式对体检中心工作效率和护理质量的影响。方法：选取2023 年1 月\~2023 年12 月在本院体检中心参与体检的患者72 例作为对照组，予以常规体检护理；选取2024 年1 月\~2024 年12 月在本院体检中心参与体检的患者72 例作为观察组，实施“6A”护理管理模式。评价和比较两组体检平均用时和体检护理质量。结果：实施“6A”护理模式后，观察组体检平均用时明显少于对照组，观察组体检护理质量明显高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。结论：将“6A”护理管理模式应用于体检中心，可有效缩短体检平均用时，提高了体检护理质量，有助于提高体检效率。
林洁
摘要：文章利用案例分析法，以压缩机端盖螺栓拉伸断裂失效分析及改善项目为例，结合项目背景，分析压缩机端盖螺栓拉伸断裂失效现象与原因，探究压缩机端盖螺栓拉伸断裂失效改善措施。得出：压缩机端盖螺栓拉伸断裂位于螺纹处，失效原因主要有工艺水平待提升、检测不全面、摩擦系数控制不到位等，压缩机端盖螺栓拉伸断裂失效的改善需要在优化螺栓表面处理工艺的基础上，引入螺栓轴力仪，建立“扭矩－转角－轴力”标定曲线，开展非破坏轴力检测，并通过摩擦系数仪测定螺纹及支撑面摩擦，有效控制螺栓摩擦损伤，避免压缩机端盖螺栓断裂故障的再次出现。
王则磊
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摘要：进行增补柱塞阀的机械产品设计难点及处理研究，通过资料搜集、案例分析，阐述了柱塞阀的构成及基本原理，介绍了桐砚（天津）新材料有限公司高性能聚合物材料项目的基本情况，分析项目推进过程中的难点问题，包括柱塞启闭卡滞、高温影响较大，基于此提出设计处理措施，涉及柱塞启闭优化设计、结构强化设计，并以机械结构设计与仿真、增补柱塞阀样机试配与测试检验增补柱塞阀各项功能优势，提出进一步的改进措施，大幅提升机械产品使用效果。
陈浩南
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[摘要]本文聚焦“课程思政”视域下《论语》“为”字内涵的教学实践研究，将“课程思政”与文化典籍的教学实践相结合，立足《论语》“为”字内涵的教学实施研究，避开《论语》教学研究的宏观论述，从高频字“为”字内涵微观层面入手，洞悉“课程思政”在《论语》教学实践的运用。
张秋玲
摘要：益智区活动是幼儿园区域活动的重要组成部分，其在促进幼儿思维发展、激发探索兴趣和提升解决问题能力方面具有独特价值。本文从农村幼儿园小班幼儿的认知特点与发展需求出发，分析益智区材料投放现状，结合分层投放的实践探索，总结了材料选择的科学性、层次设计的渐进性、操作方式的多样性、游戏活动的生成性以及教师支持的适度性等具体策略。关键词： 农村幼儿园；小班益智区；分层投放；材料选择；游戏生成
张梦帆
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摘要：随着素质教育的推进，创新思维的培养成为小学教育的重要目标之一。音乐教育以其独特的艺术性和创造性，为学生创新思维发展提供了天然的平台。尤其在小学高段阶段，学生认知能力、想象力和表达能力显著提升，为音乐创编活动的开展奠定了基础。本文以小学高段学生音乐创编活动为研究对象，探讨其与学生创新思维发展的关联性。通过对相关文献分析、课堂观察和实践案例研究，本文发现，音乐创编活动不仅能够激发学生的审美兴趣和艺术表达欲望，还能够有效培养学生的想象力、发散思维能力、问题解决能力和团队协作意识。在创编过程中，学生通过旋律构思、节奏设计、歌词创作等环节进行自由探索和组合实践，从而促进创造性思维的形成与发展。同时，教师在指导过程中通过情境创设、启发式提问和合作评价，引导学生自主思考和创新表达，使音乐创编活动成为促进创新思维发展的有效途径。研究表明，系统设计、分层引导和多维评价是提升音乐创编活动教育效能的关键环节，为小学高段音乐课程改革和学生创新思维培养提供理论支持和实践参考。
于洋
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