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摘要：工程建设作为高风险行业，其安全管理始终是项目成功的核心保障。随着我国工程建设规模的持续扩大与标准化要求的提升，工程监理在施工安全管理中的职责逐渐被强化。然而，在实践中，监理单位在履行安全监督职责时仍面临职责模糊、执行力不足、技术能力参差不齐等问题，严重制约了其在安全管理体系中的效能发挥。本文通过梳理现行法律法规对工程监理安全职责的界定，结合典型工程项目的实践案例，深入分析监理在安全管理中发挥作用的现状与存在困境，进而探讨其责任边界与实践优化路径。研究发现，只有从制度层面明晰责任归属、强化监理专业能力建设，并完善多方协同机制，才能有效提升监理在保障施工安全中的现实作用。
陈稀
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摘要：探讨了 BIM 技术推广应用的关键策略，主要包括建立统一的数据交换标准、加强软件兼容性研发以及培养专业人才。由于市场上存在多种 BIM 软件，数据交换标准的不统一成为制约 BIM 技术广泛应用的一大障碍。为解决这一问题，需要制定统一的数据交换标准，确保不同软件间的无缝对接。软件兼容性差也给用户带来了诸多不便，软件开发商需加大研发投入，提高软件的兼容性和稳定性。专业人才短缺也制约了 BIM技术的进一步推广，因此，教育机构、企业和政府应共同努力，加强BIM 相关人才的培养和宣传，以满足市场对专业人才的需求。
孟广帅
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摘要：党的建设是高职院校达成人才培育目标、提升教育水平的保证。伴随着信息化时代的来临，网络党建也成为了党建工作创新发展的一种途径。在民办高职院校中，因为办学性质、管理体制、师生构成等原因，党建工作中存在许多难题，如党员教育管理不规范、活动形式单调、教师党员参与度不够高等。网络党建的应用可以冲破传统党建的时间和空间上的束缚，实现党建信息资源共享和党员教育精准化，并且增强互动功能，为民办高职院校党建创新提供有力支撑。
王运春 李冬雪
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摘要：本文旨在系统分析人工智能时代高职院校课程思政建设的现实问题与发展需求，明确质量保障体系的关键构成要素与优化方向，进而提出具有针对性的优化策略与实践路径。研究内容包括：剖析人工智能背景下高职课程思政的建设现状与突出问题；探讨质量保障体系中组织机制、标准制定、评价方式、技术支持等要素的协同优化路径；结合实证依据，从制度建设、资源整合、师资培训、动态评估等方面提出体系优化策略。研究方法上，拟采用文献分析、案例比较与实证调查相结合的方式，构建“ 理论框架 - - 问题诊断 - - 策略构建 - - 实践验证” 的逻辑体系，以增强研究的科学性和应用价值。通过本研究，以期为高职院校课程思政的高质量发展提供理论参考。
姜怡
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摘要：任务群教学是新课标语境下高中语文教学的重要改革方向，旨在通过组织有内在关联性的学习任务，构建情境化、综合化和实践化的教学过程，促进学生语文核心素养的全面发展。本文结合新课程标准的核心理念，探讨任务群教学在高中语文教学中的实施路径与策略。文章从任务群构建原则出发，分析任务设计的内容逻辑、情境创设、能力整合等关键环节，探讨在实际教学中如何以读促思、以写促悟、以言促能，实现语文知识、能力与思维的融合发展。同时，文章还指出当前任务群教学中存在的实践困境，如教师任务设计能力不足、教学评价机制滞后、资源整合难度较大等问题，并提出相应的解决策略，包括提升教师教学素养、构建多元评价体系与优化校本课程资源。文章认为，高中语文任务群教学作为提升学生综合语文素养的重要路径，需要在教学理念、方法和机制上持续探索与改进。
吴必成
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摘要：大学生合理利用短视频辅助生活对社会发展意义重大，越来越多大学生用户的生活因不当使用短视频受到影响。国内虽有不少相关研究却成果零散存在局限本研究梳理国内核心文献发现。情感需求、舒缓压力的需求。影响短视频大学生用户的使用行为。未来需扩大样本，创新方法，聚焦核心需求，为改善大学生用户使用短视频的行为提供科学依据。
叶彤
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摘要：“ 课程思政” 是时代的教育主题。基于“ 课程思政” 开展物理教学，能够推动“ 立德树人” 教学任务的实现。因此，文章聚焦鲁科版物理教材，在深入挖掘教材思政元素的基础上，提出了思政元素融入物理课堂的基本策略，主要包含情境化教学，在问题解决中自然渗透；项目化学习，在探究中深化理解；科学史重构，在叙事中激发情感共鸣等方面，期望文章的讨论给有关工作者以借鉴。
黄志伟
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摘要：当前教育改革的潮流中，高中音乐学科的教学已不再只是知识传授和技能训练，越来越看重学生核心素养的培养。音乐学科核心素养是学生全面发展必不可少的部分，审美感知，艺术表现，文化理解等等都是，对于提高学生的综合素质，培育学生的创新精神和实践能力很有价值。但在实际的课堂教学当中，怎样有效地落实这些核心素养，许多音乐教师感到很棘手。
牛典非凡
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摘要：当下初中历史教学当中，情景教学作为一种革新又高效的教学手段，正在被许多老师和学生所接纳。它借助模拟历史场景，让同学们仿佛置身于历史事件中，加深他们对历史知识的认识与记忆。但是怎样进一步拓宽初中历史情景教学的深度和宽度，使之更为契合学生的认知特性与学习需求，这是现今教育工作者必须思考的问题。
赵守波
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摘要：现如今社会，伴随着教育理念的发展和更新，中小学心理健康教育越来越被重视。学校是学生成长的地方，也是培养学生良好心理素质和社会适应能力的地方。但是仅靠学校一方的努力是远远不够的，家庭作为学生最早接触和影响最深的环境，家庭教育的作用也是不能忽视的。家校合作，是一种很好的教育形式，可以把学校的教育专业性和家庭的教育情感性结合起来，一起促进学生的心理健康成长。因此，研究家校合作在中小学心理健康教育中应用，不仅具有重要的理论价值，更有非常大的实践意义。
王宏
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