大思政格局下思政元素融入中职电子专业教学的实践研究
摘要:文章首先阐述了大思政格局下,思政元素融入中职电子专业教学的实践意义,而后从“谁来做”“做什么”“怎么做”“怎么评”四方面切入,分别提出了以下策略:一是确定思政育人主体责任;二是筛选思政育人教学内容;三是有序推进思政育人计划;四是打造多元主体评价体系。通过上述策略的实施,可创设出良好的教学环境,助力思政元素的渗透,以及电子专业教学质量提升,由此可见文章所提策略值得借鉴。关键词:大思政格局;思政元素;中职院校;电子专业;教学路径
徐晓燕