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核心素养视域下小学美术课堂互动教学策略研究

摘要：核心素养发展的教育视野下小学美术教师需要明确学生核心素养发展的教学内涵。注重培养学生的审美情趣，提高学生对多元美术文化的理解，打造富有趣味性的美术探索教学课堂。教师应当立足小学生的成长特点，探索创新性的课堂互动教学模式，采用设计开放问题、引入角色互动、布置美术实践等教学策略，积极唤醒学生的艺术感知，让学生体会不同艺术的独特魅力与表现形式，促进学生形成自身独特的个性化审美感知和创造思维。

尚百杨

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信息技术与小学语文阅读教学深度融合的实践研究

摘要：

沈畅

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项目造价控制对项目管理的重要作用

摘要：

李志刚

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水利工程管理中的成本控制与效益提升方法

摘要：水利工程作为国民经济的基础设施和战略资源，其建设与管理对国家粮食安全、防洪抗旱、水资源优化配置及生态环境保护具有至关重要的意义。然而，水利工程通常具有投资规模巨大、建设周期漫长、技术工艺复杂、运行维护成本高昂等特点，使得成本控制与效益提升成为项目管理中的核心挑战与永恒课题。因此，文章主要对水利工程管理中的成本控制与效益提升措施进行了研究。

史建全

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三维协同治理框架下档案管理现代化转型路径研究

摘要：在数字化浪潮与治理现代化推进中，档案作为信息资源核心载体，其管理效能直接关系政务效率、历史传承与公众权益，而传统档案管理存在主体协同不足、全生命周期管控薄弱、介质适配滞后等问题，难以满足新时代需求。在此背景下，本文首先分析档案管理向现代化转型的价值，并分析当前档案管理向现代化转型存在的问题，构建档案管理体系的现代化转型路径，以期能够为相关研究提供借鉴。

赵俊杰

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小学数学课堂提问的有效性优化策略探析

摘要：课堂提问是小学数学教学的重要环节，不仅有助于组织教学和引导思考，也是促进学生建构知识、发展能力与思维的关键。随着新课改推进，其有效性愈受关注，但现实中仍存在目标模糊、层次单一和参与不足等问题。本文结合教学实践，分析提问的价值与困境，提出从科学设计、多样化方式和优化反馈三方面提升有效性。有效提问既能激发兴趣，又能引导学生联系生活发展思维，促进核心素养养成，并应结合信息技术与多元评价不断优化。

曾宪梅

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家校合作, 共促学生健康成长

摘要：初中阶段的学生正处于进入青春期的特殊阶段，是学生人生中的重要转折点。在此阶段的学生会面临各类生活与学习上的困境，也会出现大大小小的心理健康问题。因此，学校应加强心理健康教育，为学生的健康生活与学习保驾护航。心理教育的开展不能够只靠学校发挥作用，也要注重与家庭单位的配合，以家校联合的方式共同实施心理健康教育，才能够有效提升心理健康教育的成效。

李少丹

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项目化学习视角下小学科学课堂教学研究

[ 摘 要] 小学科学的学习不仅在于知识的习得，更在于学生科学素养的发展和科学思维的提升。小学科学的学习过程是一个循序渐进、不断深入的过程，也是一个需要宏观把握，有机分层的系过程。本文以项目化学习视角研究当下小学科学课堂常态教学中存在的“细、碎、浅、薄”等几个问题，有针对性的提出几条课堂教学的策略，通过教学情境的创设，驱动型问题的设计，课堂探究的开展，思维建模的运用，促进项目化学习在课堂常态教学上的应用。

曹炳达

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三位六策：小学科学概念学习指导策略研究

【摘要】科学概念的学习作为小学科学的一项重要内容，越来越受到广泛的关注与重视。美国著名的认知派教育心理学家奥苏伯尔在认知同化理论中提出了上位学习、下位学习、并列结合学习三种基本的同化模式。笔者在此基础上进一步挖掘，让每种同化模式派生出两个指导策略，共六大策略：上位学习包括“重视教学情景的创设”，“注重概括能力的培养” 两个策略；下位学习包括“利用概念图助力概念同化”，“运用演绎法实现概念内化” 两个策略；并列结合学习包括“在“类比”中发现”，“在“对比”中思考”两个策略。综上，共三种模式，六个策略，简称“三位六策”。

曹炳达

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给“小白”造围栏

吴慧星

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