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摘要：本文通过文献研究与案例分析，揭示教材图片比例失衡、来源缺失、类型选择偏差及教师运用不当等问题。结合认知心理学与建构主义理论，提出优化教材设计、强化教师培训、构建动态评价体系等解决措施，旨在提升历史教学的实效性与学生核心素养。
柳杨丹
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摘要：在立德树人教育理念下，过程性评价作为动态关注学生学习过程的发展性评价方式，在高中历史教学中具有重要价值。它突破传统评价局限，聚焦学生知识建构、能力提升与品德发展全过程。对于乡镇高中而言，过程性评价能更好地贴合其教学资源和学生学习特点，促进全体学生成长。本文深入探讨其应用策略，从史料教学、情境创设、多元评价主体及评价反馈等方面展开，旨在促进学生在历史学习中实现知识、能力与品德协同发展，为高中历史教学，尤其是乡镇高中历史教学提供理论与实践参考。
段姝婷
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摘要：本文深入剖析了近几年高考文言文命题的样态，从文本选择、题型设计、考查重点等多个维度进行详细分析，并结合部编版新教材的例子探讨其关联。同时，对高考文言文命题的未来发展趋势进行了预测，旨在为高中文言文教学和考生备考提供有益的参考。
张彩辉
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摘要：小学阶段是学生语言学习和思维发展的关键时期，语文作为基础教育中的核心学科，其教学目标不仅在于提高学生的识字与写作能力，更在于培养学生的语言运用能力、审美情趣与人文素养。本文从小学语文课外阅读活动的基本内涵出发，结合实际案例与教育理论，探讨课外阅读对学生语文能力的具体影响，包括阅读理解能力、写作表达能力和综合人文素养的提升。
赵玉俊
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摘要：本研究按照“双高”战略来展开，关注点放在高职院校专业群创建成果的评定体系塑造与实际应用上。经过对“双高”计划主要含义和高职专业群本质属性的全面阐释，仔细探究现有评价机制的长处和短处，按照科学性、合理性以及可操作性的标准给出改良方案，重点论新体系的设计理念、权重分配手段以及量化指标的详细设定等内容。而且，通过典型事例分析这个评价模型的操作步骤、数据收集途径和反馈情况等关键环节，并给出相关的保证办法，希望给高职专业群创建成果的评定给予理论支撑和操作指引。关键词：双高计划；高职专业群；建设成效；评价体系；实践应用
赵显琼
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摘要：数字化转型推动高等教育变革，国家教育数字化战略行动强调依托智慧教育平台创新教学模式。本文以《工程有限元与数值计算》课程为例，针对存在的理论抽象、案例单一等问题，基于重庆高等教育智慧教育平台，构建“学科 + 思政”教学内容体系，整合多模态数字资源，创新“案例驱动 + 翻转课堂”教学模式和考核方式，提升了学生的综合能力和创新实践水平。
邓聪颖 赵洋 苗建国 马莹 赵曦 陈翔 禄盛
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摘要：在全新状况背景下，国有企业党建品牌创建是加强党对国有企业引领、促使其稳健良好发展的重要方式，从政治、经济、文化等多维度细致深入分析国企党建品牌建设的具体实施方法与现存问题，深刻剖析推广益处，进而针对性给出改进措施；尽快深入研究明确党建品牌精准定位，通过大力促进党建与业务工作紧密融合，进一步强化宣传推广力度，建立长效运行机制，以切实提升国有企业党建品牌建设质量，为国企党建工作创新发展提供有参考价值的可实际应用内容。
姚小兵
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摘要：在职业教育改革深化及相关实施方案指导下，数字创意学院需破解党建与业务“两张皮”困境——83% 教师认为二者融合不足，核心课程缺红色元素，问题延伸至实践教学与校企合作。学院需构建“魂骨血肉”融合体系：以专题学习、责任清单筑牢认知根基，按“党建为魂、育人为骨、业务为血肉”推动教学科研融合，靠三级联动机制与校企联建保障，通过优化党组织架构、实施“双育工程”强化支撑，实现党建引领数字创意职业教育高质量发展。
石林林
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摘要：随着基础教育课程改革的不断推进，核心素养已成为教学改革的重要导向。小学科学作为培养学生科学素养的重要学科，在课程实施过程中尤为注重实验教学的实践与探索。实验不仅是科学知识形成的过程，更是学生科学探究能力、创新精神与合作意识培养的重要途径。本文在梳理核心素养内涵的基础上，结合小学科学教学的特点，深入分析实验教学在当前阶段存在的问题，并提出创新路径，包括实验内容的生活化与情境化、实验方法的多样化与探究化、教学方式的信息化与互动化、实验评价的过程化与多元化等。研究认为，基于核心素养的小学科学实验教学创新，不仅能提升学生的科学思维与探究能力，还能培养他们解决问题的实践能力与科学精神 [1]。结论指出，未来小学科学实验教学应进一步依托信息技术、优化课程资源、强化教师培训，以推动实验教学与核心素养深度融合，为学生的终身学习和可持续发展奠定坚实基础。
孙朝霞
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摘要：本文以《职通英语》为研究基础，探讨高职教育中基础英语与专业英语的融合教学路径。文章从融合教学的理论意义和现实背景出发，分析了当前高职英语教学中存在的问题，并结合《职通英语》的课程定位与内容特点，提出了融合教学的策略与路径。通过对课程体系优化、教学资源整合、课堂教学模式创新以及评价体系改革等方面的深入研究，本文认为基础英语与专业英语的有机融合不仅有助于提升学生的语言应用能力，更能够强化学生的职业能力和综合素养，为其未来就业与发展提供更有力的支撑。研究结论显示，融合教学是高职英语教育改革的必然趋势，未来应进一步加强教材开发、教师培养和信息化支持，推动高职英语教学向实践化、职业化与国际化方向发展。
金钏
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