主题大观念下小学英语“育人”的实践探究
摘要:本研究以主题大观念为切入点,探讨小学英语教学中的育人实践。通过对教材主题的提炼、目标的三维转化以及课堂活动与评价的创新,英语学习与价值教育实现了融合。案例分析显示,学生在真实情境中不仅提升了语言运用能力,还逐步形成环保责任、合作精神与文化理解。但实践中也存在词汇储备不足和课堂节奏把控的难题。研究表明,主题大观念能为小学英语育人提供可行路径,对教师改进教学具有积极意义。
韦吉林