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摘要：随着城市化进程加快和生活水平提升，建筑设计正由传统功能导向转向强调人本关怀与空间体验的综合型模式。建筑作为人类活动的重要载体，其设计理念不仅反映技术与材料的进步，更体现社会价值观和人文关怀的转变。当前，如何在提升空间使用效率的同时，兼顾使用者的情感与心理需求，成为亟需解决的重要课题。本文从人本理念出发，结合空间功能优化的设计原则与策略，探讨二者的融合路径，认为以人为中心的空间设计是提升建筑品质与实现可持续发展的关键。优秀的建筑不仅应满足使用功能，更应回应人的行为、感知与情感，营造富有温度、智慧与适应性的环境。
杨强
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摘要：新型材料在工程领域的广泛应用对传统检测方法提出了适应性挑战。碳纤维复合材料、纳米复合物、自愈合材料等具备高强度、轻质化和多功能等优势，但其结构复杂、损伤隐蔽、行为非线性，导致现有检测技术在灵敏度、穿透性和实时性方面存在局限。为提升结构安全保障水平，有必要从材料特性出发，审视并优化检测手段。本文分析了新型材料的典型特征，指出当前检测方法存在的主要问题，探讨了前沿检测技术与智能化手段的融合路径。研究认为，构建多源信息融合、具备自动化和嵌入式能力的智能检测系统，将是未来发展方向，对实现工程全生命周期的高效监测具有重要意义。
李羽
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摘要：工程项目周期长、环节复杂、参与主体众多，进度管理在项目管理中具有核心地位。然而实际操作中，各类不确定性因素频发，进度风险难以有效控制，常导致工期延误、成本上升、资源浪费，严重影响项目效益。本文围绕进度管理中的风险识别与应对机制展开研究，从识别概念出发，梳理常见风险类型与识别方法，深入探讨不同风险的应对策略。结合项目生命周期管理理念与信息化技术，提升风险管理的系统性与实效性，并通过典型工程案例验证方法的可行性。研究表明，风险识别的全面性与应对机制的动态调整能力，是保障项目按期完成和实现预期目标的关键。
孙福新
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摘要：在快速城市化与存量时代并存的发展背景下，城市更新成为推动城市空间高质量转型的重要路径。面对建筑功能退化、空间低效与城市肌理断裂等问题，建筑设计的适应性与再生机制愈发关键。适应性设计不仅关注功能、形式与技术的灵活调整，更强调对地域文化与社会需求的回应；而再生机制则涵盖设计、管理与运营全过程的系统协同，突出多元主体参与与可持续导向。本文梳理城市更新的发展逻辑，系统分析建筑适应性路径，并从三大机制维度探讨建筑再生的构建方式，结合典型案例解析其实践效果，力求为复杂城市更新情境提供具备前瞻性与可操作性的设计策略与机制模型。
唐金勇
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摘要：本文基于2022 年英语课程标准，结合自已的小学英语教学经验，从教学环境、教学资源、教学活动设计、学生练习资源和练习方法等方面，深入探讨了如何培养小学生英语听力能力，并列举了教学和练习中的实例，旨在为小学英语教学提供实用且有效的听力教学策略。关键词：小学生；英语听力能力；教学环境；教学资源；教学活动设计；练习资源；练习方法
沈凤珊
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摘要：随着我国高等教育事业的快速发展，学生资助体系日益完善，其在保障教育公平、促进家庭经济困难学生成长成才方面发挥了不可替代的作用。新时代背景下，学生资助工作已从单一的经济援助向“资助”与“育人”深度融合转变。本文立足于资助育人的视域，探讨如何将大学生思想政治教育有机融入资助工作的全过程。首先分析了资助与育人相结合的内在逻辑与现实必要性，继而剖析了当前资助工作中思想政治教育面临的困境。最后从构建价值引领体系、创新工作模式、强化学生主体地位及完善感恩励志教育四个维度，系统提出了资助育人视域下加强和改进大学生思想政治教育的实践路径。
曾琦
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摘要：中国特色社会主义进入新时代，为我国高等教育事业的发展创造了历史性机遇，也对大学生思想政治教育提出了新的更高要求。面对社会主要矛盾的转化、信息技术的颠覆性变革、学生主体特征的代际更迭以及多元文化思潮的交织激荡，传统的思想政治教育模式在实效性上面临严峻挑战。本文立足于新时代的宏观背景，深入剖析了当前大学生思想政治教育面临的现实困境与内在成因，进而从理念、内容、方法、载体、机制五个维度，系统性地提出了一套创新路径体系。研究认为，新时代大学生思想政治教育的创新，必须坚持以生为本的理念，推动内容供给从“理论化”向“生活化”转型，促进教学方法从“单向灌输”向“双向互动”演进，实现教育载体从“单一课堂”向“线上线下融合”拓展，并最终依托协同育人机制的完善，构建起全员、全过程、全方位的“大思政”育人格局，以期切实提升思想政治教育的亲和力、针对性和实效性，培养出堪当民族复兴大任的时代新人。
曾琦
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摘要：本文以抖音和B 站为例，从理工类学院宣传工作视角，探讨短视频平台在大 学生思想政治教育中的应用与挑战。分析了短视频平台与思想政治教育的契合点，如碎片化传播、 互动性 视觉化叙事化表达等 台的 宣传实践，包括科技特色内容生产、人物故事传播、校园活动记录和跨平台联动等。 指出短 形式新 强、 数据驱动优化等，也面临内容同质化、价值引导复杂、专业团队与资源不足、 受众分层差 战 队 推动 “三全育人”与新媒体融合、健全舆情监测机制、注重学生主体地位等对策。强调理工类学院应善用短视频优势，推动专业教育与思政教育融合，解决相关问题，实现思政教育创新发展。
曾琦
摘要：随着社会竞争加剧，大学生因学业、人际、就业引发的心理问题发生率上升，单一教育模式难以满足全面发展需求。高校心理健康教育聚焦心理调适与人格养成，思想政治教育侧重理想信念与价值引领，二者在“培养全面发展的新时代青年”目标上高度契合。本文以某高校心理健康教育中心近三年典型案例为样本，分析学业压力、人际冲突、就业迷茫三类案例中思政教育的融入路径与效果，发现心理咨询为思政教育提供了个性化切入点，但实践中存在思政介入尺度难把握、师资素养不足等问题。据此提出跨部门协作、师资双重培养等对策，为“心理 + 思政”协同育人提供参考。
曾琦
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【摘要】初中阶段学生第一次系统学习物理相关知识，力与运动更是学生学习的重中之中，是为学生后续获得物理核心素养培育的基础作在。通过对教材中力与运动相关习题的深入研究和分析以及对重难点内容的剖析，发现当前在力与运动习题设计中存在有一定问题和不足，无法全面反映新课标相关要求，助力学生学科素养提高，复习效率，质量提升。本文就针对于初中物理新课标导向的力与运动基础习题设计进行简要分析，希望能为相关教育工作人员带来思考和启发。
沈中域
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