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教师信息素养的提升区域策略与实践探索

摘要：如何提升一个市、县所有教师的信息素养整体水平是国家政府对新时代教师的一个迫切要求，也是教师适应现代信息社会发展的基本要求，更是教师在适应现代信息化高通速发展情况下如何进行学生培养育人的必然要求。通过测试、调研和课堂教学欢摩相结合的方式，对教师信息素养进行评定，在此基础上采用分角色类别 , 分学科，分需求，分年龄等线上 + 线下 + 跟综的主体培训模式，能有较效地提升一个区域内教师信息素养的能力和水平，有效地改变了部分教师教学现状，激发了部分师进行跨学科教学的热情, 也为师开展信息科技课程与各学科进行跨学科技学提供了一些可借鉴的思路。

崔杰  李得强

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新能源汽车PDCPD 材料引擎盖成型模具结构设计

摘要：通过 PDCPD 材料的各项物化性能及 PDCPD 的成型工艺特点和工艺成型参数，以及引擎盖的结构，进行模具的设计。首先对成型模具材料的进行选择，然后根据PDCPD 的成型工艺流程和工艺成型参数，进行模具的结构的设计，主要包括合理的模具型腔，分模面设计；其次根据注射时模具温度，PDCPD 注射时的材料反应温度，为方便摸具温度的控制，布置冷却水管的位置；再次更具反应过程进料与排气设计注射口的位置和排气孔的位置。这些都是保证注射的引擎盖产品符合使用要求的前提。

张学成 陈思彤 高素华

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新能源汽车PDCPD 材料后尾箱盖成型模具结构设计

摘 要：聚双环戊二烯( 简称PDCPD) 具有良好的机械性能及物理、化学特性，在机械、 汽车行业中有广泛的应用。PDCPD 产品是由双环戊二烯( 简称DCPD) 经化学反应成型工艺制成， 本文应用UG 软件对汽车后尾箱盖以及成型模具进行三维图形建模，通过结构的分析对制件、模具的结构及工艺参数进行优化，提高了制件质量；PDCPD 反应成型模具温度直接决定产品成型质量，同时反应成型中会放出大量热量，模具温度调节效果好坏严重影响制件质量和生产效率，对模具温控管进行仿真优化，并在生产应用中得以实施。 基于以上研究结论，总结出聚双环戊二烯在新能源汽车后尾箱盖上的应用和设计方法，并将其推广到新能源汽车其他部件上，以实现整车轻量化目标。关键词：聚双环戊二烯；后尾箱盖；成型模具；

张学成 翁鸿杰 高素华

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新能源汽车PDCPD 材料引擎盖成型摸具充模过程数值模拟分析

摘要：本课题任务是设计PDCPD 材料注射成型的新能源汽车引擎盖成型模具。在完成模具结构设计后，运用数值模拟仿真分析模具结构的可靠性，对模具进行充模分析、模具温度传递分析、产品缺陷分析。尽可能减少模具设计风险，确保成型的引擎盖无质量缺陷。

张学成 陈思彤 高素华

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中职学校班级文化建设实施策略之探讨

内容摘要：中职学校班级文化建设要立足学生的特殊性，以职业素养培育为核心，通过物质环境创设、制度规范完善、实践平台搭建及精神价值引领，将企业文化与教育目标融合，强化职业认同，提升实践能力，疏解心理矛盾，满足多元需求，最终形成兼具职教特色与人文关怀的文化育人模式，以促进学生健康成长。

张玉梅

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机械电气设备保护接地安全运行

摘要：由于电源系统不同，且使用规范上也存在差异，乱接、乱搭等问题层出不穷，造成更多的不安全因素，所以，在执行机械电气设备保护工作的时候，要对现场的配电系统环境作出合理评估。在使用机械电气设备的过程中，保护其接地安全是强化使用质量的一项关键内容。为了加深相关人员的工作认识，本文通过对机械电气设备保护接地设计中的常见问题以及解决这些问题的安全运行方案展开探讨，希望能够起到积极的参考作用。

厉李

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“人工智能 + 语文”跨学科融合教学研究

摘要： 随着科技的快速发展，人工智能（AI）已逐渐融入教育领域。本文聚焦于小学语文教学中“人工智能 + 语文”跨学科融合的应用，分析其带来的机遇，结合实例探讨实施方式，并针对挑战提出解决策略，旨在为提升小学语文教学质量、培养学生综合素养提供参考。关键词：人工智能；小学语文；跨学科融合

张华奎

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智能时代班主任跨学科育人能力研究

张华奎

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综合高中化学教学评一体化中的课堂互动与评价反馈机制

摘要：教学评一体化的融合使得教师能够借助精准的实时评价，快速定位学生的学习需要和评估学习进度，同时彰显学生在课堂内的主体地位，促进其互动交流，为学生指明学习方向。本文选择从三大角度切入，分别是间接关系到课堂互动的合作预习、学生合作进行的探究性实验、教材内编排的微项目教学，目的是寻找到综合高中化学教学评一体化的课堂互动与评价反馈机制，期望为相关教师提供借鉴。

王银河

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综合高中化学课程建设与信息技术融合的策略研究

摘要：高中阶段的化学知识具有更强综合性和抽象性，学生在学习的过程中需要动用自己的智慧对很多难以理解的内容进行钻研。但由于每个学生的化学知识的理解天赋不同，很多知识要点学生并不能够透彻学习，这就需要教师结合运用先进的信息技术为学生直观展示其中的内涵，让学生学习起来没有压力，更好地为学生抽丝剥茧，建设更加完善的化学课堂，让学生在化学领域拥有长足的进步，有能力学习后续难度更高的化学知识。

王银河

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