“人工智能 + 语文”跨学科融合教学研究

一、引言

在信息技术迅速更新的今天，人工智能正深刻改变着社会各领域，教育也不例外。小学语文作为基础教育的核心，肩负着培养学生语言表达、思维能力和文化素养的重要使命。然而，传统教学模式存在方法单一、难以满足个性化需求等问题。人工智能的引入为小学语文教学注入了新活力，开启了跨学科融合教学的新模式。这种模式通过整合技术与教学资源，创新教学方法，提升学生学习兴趣和效果，促进全面发展。

二、“人工智能 + 语文” 跨学科融合教学的优势

1、提供个性化学习支持

人工智能能够依据学生的学习数据，如答题情况、阅读速度、学习时间等，精准分析其学习特点和需求。例如，智能学习平台可为学生定制个性化学习计划。对于基础知识薄弱的学生，推送字词练习和语法讲解；对于阅读写作能力强的学生，推荐深度文学作品和写作技巧课程。这种支持满足了不同学生的学习节奏，实现了因材施教。

2、丰富教学资源与方式

互联网上有海量语文教学资源，人工智能可对其进行筛选、整合和优化，为师生提供多样化的教学素材。例如，通过动画、音频、视频等多媒体资源，将抽象知识具象化。在古诗词教学中，利用虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术，让学生身临其境地感受诗词意境。此外，智能笔、学习平板等工具的应用，使教学方式更加多样化，学生可以通过多种交互方式提高学习参与度。

3、实现实时反馈与评价

传统语文教学评价存在滞后性，学生难以及时了解学习情况。人工智能技术可实时监测学生学习过程并提供反馈。例如，学生完成在线作业后，系统能立即给出成绩和错题分析，指出问题并提供建议。教师也能通过平台实时了解班级学习进度，及时调整教学策略，提高教学针对性和有效性。

三、“人工智能 + 语文” 跨学科融合教学实例

在识字教学中的应用识字是小学语文的基础。传统识字教学方式单一，容易让学生感到枯燥。借助人工智能技术，开发有趣的识字软件，如“悟空识字”，通过游戏化教学将汉字学习融入关卡，学生在玩游戏的过程中掌握汉字读音、字形和字义。软件还会根据答题情况调整难度，重点复习薄弱环节。此外，智能语音助手（如小爱同学、Siri）也可辅助识字，学生通过语音询问，助手会及时回答，成为随时在线的学习伙伴。

1、在阅读教学中的应用

以《草船借箭》为例，教师可利用人工智能阅读工具开展教学。课前，通过智能平台布置预习任务，平台根据课文内容和学生阅读水平推送个性化预习资料，帮助学生理解背景。课堂上，电子阅读器的智能批注功能让学生标注重点，系统记录批注内容，便于师生交流。阅读分析软件可实时监测阅读速度和理解程度，为教师提供教学参考。课后，平台根据学生偏好推荐拓展阅读，拓宽视野

2、在写作教学中的应用

在小学语文写作教学中，人工智能可发挥重要作用。例如，智能写作软件能为学生提供写作思路和素材。学生输入作文题目后，软件生成写作大纲、好词好句和范文示例，启发灵感。以“我的校园”为例，软件呈现校园场景描写片段和精彩语句，学生参考后进行写作。完成作文后，软件初步批改，从语法、语句通顺度等方面给出评价和建议，教师再结合软件结果进行针对性指导，提高写作教学效率。

四、“人工智能 + 语文” 跨学科融合教学面临的挑战与对策

1、教师信息技术能力不足部分教师对人工智能技术的掌握有限，难以充分发挥其优势。为此，学校和教育部门应加强信息技术培训，组织专题讲座和工作坊，邀请专家讲解应用案例和操作方法，鼓励教师参加培训课程和在线学习，提升技术应用能力。同时，建立教师互助机制，让掌握较好的教师分享经验，带动其他教师共同进步。

2、技术应用的适用性问题市场上的人工智能教育产品种类繁多，但质量参差不齐，部分产品可能并不完全符合小学语文教学需求。学校和教师在选择产品时，应进行充分调研和评估，从教学功能、操作便捷性、与教学内容契合度等方面进行综合评价，选择最适合的产品。同时，鼓励教师对开源技术进行二次开发和整合，使其更好地服务于语文教学。

3、可能忽视人文情感培养语文教学不仅要传授知识，更要注重培养学生的人文情感和价值观。在“人工智能 + 语文”教学中，可能存在过度依赖技术而忽视情感交流的问题。教师应明确人工智能只是辅助工具，注重营造良好的教学氛围，加强与学生的情感互动，鼓励合作学习和讨论，引导学生从人文情感角度理解作品，避免让技术取代学生的思考和情感体验。

五、结论

“人工智能 + 语文”跨学科融合教学为小学语文教学带来了诸多创新和变革。通过个性化学习支持、丰富教学资源与方式以及实时反馈评价等优势，有效提升了教学效果和学生的学习兴趣。通过识字、阅读、写作等教学实例可以看出，人工智能技术在小学语文教学的各个环节都具有广泛的应用前景。然而，在推进融合教学的过程中，也面临着教师信息技术能力不足、技术应用适用性以及人文情感培养等方面的挑战。通过加强教师培训、合理选择技术产品以及把握技术应用的度等对策，可以逐步解决这些问题，实现人工智能技术与小学语文教学的深度融合，为学生的语文学习和全面发展创造更加有利的条件，培养适应未来社会需求的创新型人才。在未来的教育发展中，“人工智能 + 语文”跨学科融合教学将不断完善和发展，为小学语文教育注入新的活力。