设计基础课程教学中学生创造力培养的反思与改进
摘要:设计基础课程在艺术与设计教育中具有承上启下的关键作用,但当前教学中普遍存在重技能轻思维的问题,导致学生创造力发展受限。通过分析教学目标定位偏差、内容设置缺失、课堂教学方式局限等问题,提出以项目驱动重构教学路径,并配套建立创意导向的评价机制,同时推动教师角色向引导者转变。研究显示,系统化的教学改革能够有效激活学生的创新潜能,提升基础课程的教学质量。未来应继续深化教学结构优化,拓展多元教学手段,推动设计基础教育向更具启发性和实践导向的方向发展。关键词:设计基础课程;创造力培养;教学改革;创意思维;教学实践
王怡琼