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立交桥出口的搭建幼儿合作探索中的成长与反思

王娟

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游戏在幼儿园教育中的路径方法

摘要：游戏作为幼儿园教育的基本活动形式，对幼儿的身心发展具有不可替代的重要作用。本文深入探讨了游戏在幼儿园教育中的价值，分析了当前游戏在幼儿园教育中存在的问题，并从游戏环境创设、游戏内容选择、教师指导策略以及家园合作等方面提出了游戏在幼儿园教育中的路径方法，旨在为提高幼儿园游戏教育质量、促进幼儿全面发展提供参考。

石晓倩

175

幼儿园高质量游戏课程建构分析

摘要：随着社会的发展与时代的进步，我国对于幼儿教学工作的重视程度也进一步提高，高质量游戏课程建设已成为幼儿园课程创新的重要方向，旨在通过游戏化学习促进幼儿身心发展与综合素养提升。目前幼儿园游戏课程体系构建过程中存在课程目标需求匹配不足与材料配置资源分布失衡等问题。基于此，本文通过构建目标架构、优化环境材料与强化教师支持，实现课程系统化与可持续发展，为幼儿园高质量游戏课程设计提供实践路径与理论支撑，以供参考。

王诗予

277

特殊儿童在幼儿园的融合教育管理策略

摘要：随着当前新课改的不断进行，教育部门对各个阶段的教学也提出了更高的要求，就幼儿阶段的特殊儿童教学来说，需要幼儿园老师对其有一个全面的认识。老师首先要认识到特殊儿童和普通儿童在教学过程中的不同点，以及如何在课堂过程中更好地融合教育理念，同时，也需要幼儿园家长对融合教学管理有一个全面的认识。

赵英

271

幼儿园区域游戏活动中幼儿自主性的培养研究

摘要：幼儿教育作为幼儿从家庭进入社会的首要门槛，是为其身心健康发展打下坚实基础的关键时期，自主性作为幼儿形成多方能力的关键要素，近年来，在幼儿教育中愈发重视此方面培养。本文以通过区域游戏活动培养幼儿自主性的根本价值为切入点，重点分析了幼儿园借助于区域游戏活动中达成幼儿自主性培养目标的有效策略，以满足于幼儿娱乐需求为基础，在潜移默化、寓教于乐的过程中完成自主性培养，进而为幼儿的综合素质形成以及长远发展所服务。

王腊月

168

幼儿园五大领域协同发展：开启幼儿多元智能成长密钥

摘要：本文深入探讨幼儿园五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）协同发展对幼儿多元智能成长的重要意义。通过分析五大领域各自的教育目标与内容，阐述它们之间相互渗透、协同作用的机制。研究表明，五大领域协同发展能够为幼儿提供全面、丰富且有机整合的学习环境，有效激发和培养幼儿的多元智能，包括语言智能、逻辑 - 数学智能、空间智能、身体 - 动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能等。文中结合实际教学案例，提出促进五大领域协同发展的策略，旨在为幼儿园教育实践提供理论支持与实践指导，助力幼儿实现多元智能的全面成长。

李娟

225

家园共育培养幼儿良好习惯的机制和路径探究

摘要：幼儿期是个体习惯养成的关键时期，良好的生活习惯、学习习惯和社会交往习惯对幼儿身心健康发展、未来学习与生活具有深远影响。家园共育作为幼儿园和家庭相互配合、协同教育的模式，在幼儿良好习惯培养中发挥着不可替代的作用。通过家园共育，可以充分发挥家庭和幼儿园各自的优势，相互补充，相互促进，形成教育合力，更有效地培养幼儿的良好习惯。因此，文章旨在深入探究家园共育培养幼儿良好习惯的机制与路径，以提升幼儿教育质量，促进幼儿全面发展。

张凤川

269

建构游戏中促进中班幼儿合作意识发展的研究

摘要：在当前的幼儿教育中，虽然会注重社会性的培养，但对幼儿合作意识的发展仍有不足。为解决该问题，本文基于建构游戏，探索了如何促进中班幼儿合作意识的发展。首先概述了幼儿合作意识发展的重要性，然后梳理了中班幼儿在进行建构游戏时存在的合作问题。最后提出了创造交往机会、分组游戏、合理设置游戏难度等多种策略，显著提升幼儿的合作意识，促进其社会交往能力。为幼儿园教育实践提供参考，促进幼儿健康发展。使建构游戏作为培养幼儿合作意识与能力的有效载体。

马微

244

在小学语文教学中培养学生创造性思维能力的策略

摘要：创造性思维能力是学生核心素养的重要组成部分，对于学生的未来发展具有重要意义。小学语文教学作为基础教育的重要阶段，在培养学生创造性思维能力方面具有独特的优势和重要的作用。本文深入分析了在小学语文教学中培养学生创造性思维能力的必要性，探讨了当前小学语文教学中培养学生创造性思维能力存在的问题，并提出了具体的培养策略，旨在为小学语文教学中创造性思维能力的培养提供有益的参考。

钟茵

200

核心素养下小学语文高年级阅读能力提升策略

摘要：本文聚焦核心素养背景，探讨小学语文高年级阅读能力提升策略。通过分析当前阅读教学存在的问题，结合核心素养要求，提出更新教学理念、优化教学方法、构建评价体系等策略，旨在为小学语文高年级阅读教学提供参考，促进学生语文核心素养的全面发展。

肖军琳

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