在小学语文教学中培养学生创造性思维能力的策略

引言

在当今知识经济时代，创新是推动社会进步和发展的核心动力。培养学生的创造性思维能力，成为教育领域的重要目标。小学语文作为一门基础学科，不仅承担着传授语言知识和技能的任务，更肩负着培养学生思维能力、创新精神和人文素养的重任。创造性思维能力是指学生在学习过程中，能够突破传统思维的束缚，提出新颖、独特的见解和想法的能力。在小学语文教学中培养学生的创造性思维能力，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

1 在小学语文教学中培养学生创造性思维能力的必要性

在当今社会，培养小学生的创造性思维能力在小学语文教学中显得尤为必要且意义深远。从时代发展角度看，我们身处科技飞速进步、知识快速更新的时代，创新是推动社会前进的核心动力。未来社会需要的人才不仅要具备扎实的知识基础，更要有创新思维和创造能力。小学语文作为基础教育的重要学科，承担着为学生的终身发展奠基的重任，培养创造性思维能力能让学生更好地适应未来社会，在激烈的竞争中脱颖而出。从学生自身发展而言，创造性思维能力是学生综合素质的关键组成部分，它与观察力、想象力、思维力等紧密相连。

2 当前小学语文教学中培养学生创造性思维能力存在的问题

2.1 教学观念固化，对创造性思维培养重视不足

长期以来，传统应试教育观念在小学语文教学中根深蒂固。部分教师深受其影响，将教学重点单纯放在学生考试成绩的提升上，过度关注学生对课本知识的记忆与背诵，认为只要学生能熟练应对考试，教学任务就算完成。在这种观念的驱使下，教师往往忽视了学生的思维发展，尤其是创造性思维能力的培养。例如，在课文讲解时，教师习惯按照既定的教学流程，逐字逐句地分析段落大意、中心思想，要求学生机械地记录标准答案，而不鼓励学生从不同角度去理解文本、发表独特见解。

2.2 教学方法单一，难以激发学生创造性思维

目前，小学语文教学中教学方法单一的问题较为突出。许多教师仍然以讲授法为主要教学手段，课堂上以教师为中心，学生被动地接受知识。这种“填鸭式”的教学方式，虽然能够在短时间内向学生传授大量的知识，但却无法充分调动学生的学习积极性和主动性，更难以激发学生的创造性思维。以作文教学为例，教师在布置作文题目后，往往只是简单地讲解写作要求和技巧，然后让学生自行写作。

2.3 评价体系片面，不利于创造性思维的发展

现有的小学语文教学评价体系存在明显的片面性，主要以学生的考试成绩作为评价学生学习成果和教师教学效果的主要依据。这种评价体系过于注重学生对知识的掌握程度，而忽视了学生在学习过程中所表现出的创造性思维能力、实践能力等综合素质。在考试中，题目大多是对课本知识的直接考查，答案也往往具有唯一性。学生在备考过程中，为了取得好成绩，只能死记硬背教材内容，按照标准答案进行答题，不敢有丝毫的创新和突破。

3 在小学语文教学中培养学生创造性思维能力的策略

3.1 更新教学理念，营造创新氛围

教学理念是教学的灵魂，要培养学生创造性思维能力，教师必须更新传统教学理念。教师应认识到学生是学习的主体，是具有无限创造潜力的个体，摒弃“教师中心论”，将课堂主动权交还给学生。在课堂上，教师要营造宽松、和谐、民主的创新氛围，鼓励学生大胆质疑、积极发言。例如，在讲解古诗词时，教师不要急于给出标准解读，而是先让学生自主阅读，分享自己对诗词的初步感受和疑问。

3.2 优化教学方法，激活创新思维

多样化的教学方法能有效激活学生的创新思维。情境教学法是一种行之有效的方式，教师可根据教学内容创设生动逼真的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣和创造力。

3.3 丰富教学内容，拓展思维空间

教材内容是教学的基础，但仅局限于教材会限制学生的思维。教师要善于拓展教学内容，引入课外优秀资源，为学生提供更广阔的思维空间。一方面，教师可以推荐与教材相关的经典文学作品、科普读物等，鼓励学生开展课外阅读。定期组织读书分享会，让学生交流读书心得和体会，分享自己在阅读中的独特发现和创新想法。例如，在学习描写自然景观的课文后，推荐学生阅读其他描写自然美景的书籍，让学生在不同作家的笔触中感受自然的魅力，同时对比不同作者的写作手法和风格，启发自己的创作思维。另一方面，教师可以结合生活实际，将生活中的热点话题、社会现象等引入课堂，让学生用语文知识去分析和解决。

3.4 完善评价体系，激励创新实践

科学合理的评价体系对培养学生创造性思维能力至关重要。教师要改变以考试成绩为主的单一评价方式，建立多元化的评价体系。在评价内容上，不仅要关注学生对知识的掌握，更要注重学生在学习过程中表现出的创造性思维，如独特的见解、新颖的想法、创新的表达等。

结语

综上所述，在小学语文教学中培养学生的创造性思维能力是一项长期而艰巨的任务，需要教师不断更新教学观念，创新教学方法，拓展教学内容，完善评价体系。通过培养学生的创造性思维能力，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，促进学生的全面发展，使学生更好地适应未来社会的发展需求。

参考文献：

[1] 小学语文教学中如何培养学生的创造性思维能力 [J]. 黄雅玲 . 华夏教师 ,2022(26)

[2] 大数据背景下小学语文阅读教学创新意识的培养策略[J]. 张伯艳.天天爱科学 ( 教学研究 ),2023(07)