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幼儿园角色游戏质量提升策略之”微”探究

摘要：角色游戏是幼儿主体性发展的核心载体，其质量提升需回归儿童的具体生活经验与即时需求。本文从“微小情境、细微互动、微观支持”三个层面阐释“微”在角色游戏中的核心内涵，结合实践分析当前存在的“宏观设计与儿童动态兴趣脱节、结果导向与过程细微忽视”等问题，提出“动态生成微情境、精准支持微互动、过程导向微评价”的策略框架，预期为幼儿园角色游戏质量提升提供可操作的实践指引。关键词：幼儿园角色游戏；微策略；游戏质量；儿童主体性；过程评价

盛莉菁

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校园心理健康支持系统对高中生积极行为养成的评价研究

摘要：校园心理健康支持系统对高中生成长意义关键，功能涵盖缓解心理压力，也助力积极行为养成，心理辅导、情绪疏导与行为激励机制结合，助力学生在学习生活里逐步建立自我调节与积极应对能力。信息化平台承载系统运行，整合心理测评、个性化指导及行为反馈环节，让支持模式具备针对性与连续性，实践数据显示，这类系统可增强高中生心理韧性，改善人际交往质量，激发学习动力，还能帮助他们养成健康生活习惯。

杨艳蓉

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珍爱点滴之水, 守护生命之源

李美婷 彭艳芳

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中国优秀传统文化与社会主义核心价值观的内在契合：爱国 敬业

摘要：社会主义核心价值观既来自历史，根植传统，源远流长，又顺应发展，解说时代，导向未来，它既凝结着传统的精华，也体现着时代的风貌。而时代的风貌和中国传统文化的精神本来就是协调统一的，“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观也必然与中国传统文化的理念内在契合，这种契合，提供着传统与现代的沟通途径。

沈香萍

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文旅融合背景下博物馆文创产品的消费行为影响因素研究

摘要：文旅融合背景下，博物馆作为文化传播的重要载体，其文创产品的消费行为受到多方面因素的影响。本文通过分析博物馆文创产品的消费特点，探讨了文化认同、消费动机、价格敏感度以及社交媒体等外部因素对消费者购买决策的影响。文化认同感增强消费者对文创产品的购买意图，而价格与产品创新性则成为制约购买决策的关键因素。社交媒体的广泛使用使得消费者获取信息的渠道更加多元化，从而进一步影响其消费行为。本文建议博物馆在文创产品的设计与推广中应注重文化内涵与市场需求的结合，以提升其市场竞争力。

冯峰

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六堡茶非遗活化与疍家水上文化品牌的产业融合实践

摘要：本文以梧州“茶船疍影”品牌为研究样本，系统探讨六堡茶非遗活化与疍家水上文化品牌的产业融合路径。通过梳理两者的历史关联与文化特质，本文探讨该品牌在 IP 构建、产品开发、场景打造及传播运营等方面的实践，总结出“文化赋能 + 技术支撑 + 市场驱动”的融合模式，旨在为非遗传承与地域文化产业创新提供兼具理论与实践价值的参考。

于子绚 覃庆盟

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阿拉伯语工程术语的语言特点与翻译难点研究

摘要：在当今时代，随着“一带一路”倡议不断地深入推进，中国和阿拉伯国家在基础设施建设、能源、通信等工程领域方面的合作变得日益紧密起来，但在相关工程术语翻译方面出现术语混乱和不统一的情况，这已经成了制约合作效率和质量的关键瓶颈问题，本文基于“工程阿拉伯语术语库的建设与优化”项目的实践过程，探讨并分析阿拉伯工程术语的特点、现状以及翻译难点。

王善博 马晓明

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新时代基层信访治理体系现代化构建研究

摘要：新时代背景下基层信访治理体系现代化构建问题是本研究关注的问题，采用文献研究、实地调查和案例分析等方法深入探究当下基层信访治理所面临的挑战与机遇，结果发现基层信访治理存在机制有欠缺、资源配置不合理、信息化水平不高之处，针对这些问题本文给出了构建现代化基层信访治理体系的路径，即完善法律法规以健全制度保障、创新治理模式来推进多元化解决机制、优化资源配置来提升治理效能、加强信息化建设以推动智慧信访发展以及强化队伍建设来提高干部素质，研究觉得构建现代化基层信访治理体系是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要部分且对维护社会稳定、推动和谐发展意义非凡，本研究为推进基层信访治理体系现代化提供理论依据与实践指导并且在完善信访工作机制、提高治理效能方面有着重要参考价值。

芦静琦

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电气工程及其自动化专业大学生科研创新实践探索

摘要：电气工程及自动化专业的学生参加科学研究和创新实践活动，对于个人成长和专业发展都具有重要的意义，而在实践过程中，还存在着知识体系不健全、实践资源难以获取和团队合作容易产生摩擦等问题，通过自主拓展知识学习渠道，积极寻求实践资源，提高团队合作能力，可以有效地克服困难，提高科研创新的实践能力，为今后的职业发展打下坚实的基础。

陈妍冰 陈妍洁

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基于语文核心素养的高中班主任班级管理策略研究

摘要：在现在教育改革的大环境里头，语文核心素养当作新课程标准重要构成部分，越来越被看重。它不光留意学生语言方面的能力，还更加强调思维方面的能力、文化方面的素养以及情感态度等好多维度的培育。这给高中班主任班级管理提出新要求和新挑战。班主任在班级管理的时候，不只是知识传播的人，更是学生成长阶段引导的人和支持的人。能起作用的班级管理办法可以给学生创造好的学习环境，推动他们全面发展。把语文核心素养作为基础的班级管理，让我们重新去看传统管理方式，将学生语文素养提高和班级管理有机关联起来，进而推动学生综合素养提高。这篇论文要研究以语文核心素养为基础的高中班主任班级管理办法，剖析它的重要意义和可行之处，给出对应的实践手段，希望能给班主任日常管理提供参考和指引。

付利娟

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