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摘要：本文讨论启发式教学方法在《电路与电子技术》课程教学中的应用。采用启发式教学方法能够有效改善《电路与电子技术》课程存在的理论抽象、学习难度大和学生参与度不够等问题。本文通过构建“问题驱动-分层探究-工程迁移-综合评价”的教学链条，结合典型电路设计案例，阐述启发式教学方法在《电路与电子技术》课程中的应用，努力提升学生的工程思维能力和创新实践水平。
宋庆欢
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摘要：舞蹈教育是乡村学校美育的重要组成部分，但其发展长期受限于“师资匮乏、硬件不足、课程断层”等资源短缺问题。本文结合乡村学校教育现状，分析资源短缺的核心表现，从“师资建设、硬件优化、课程开发、协同机制”四个维度提出解决策略，如构建“校地合作”师资培养模式、推进“低成本”硬件改造、开发乡土特色舞蹈课程等，旨在为破解乡村学校舞蹈教育困境、促进教育公平提供实践路径。关键词：乡村学校；舞蹈教育；资源短缺；美育；解决策略
许金城
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摘要：随着短视频平台的普及，民间舞蹈突破传统传播边界，成为大众文化传播的重要载体。本文以抖音、快手等主流短视频平台为研究对象，结合具体传播案例，分析民间舞蹈在短视频场景下呈现的“碎片化叙事、互动式参与、个性化改编”三大传播特征，进而探讨其对民间舞蹈“文化传承、大众审美、产业发展”的多维影响，最后指出传播中存在的“同质化、浅表化”问题，为民间舞蹈在短视频平台的可持续传播提供参考。关键词：短视频平台；民间舞蹈；传播特征；文化传承
袁德高
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摘要：传统戏曲舞蹈作为中华美学的重要载体，其程式化动作、写意化表达与符号化道具等元素为当代编舞提供了丰富养分。本文以《只此青绿》《刀马刀马》等代表性作品为案例，分析传统戏曲舞蹈中肢体程式、叙事逻辑与美学精神在当代编舞中的具体运用路径，探讨融合过程中实现的艺术创新与文化价值，指出当前存在的程式僵化、融合浅表等问题，提出“守正创新”的实践策略，为传统元素与当代舞蹈的深度融合提供参考。关键词：传统戏曲舞蹈；当代编舞；艺术融合；文化传承
李学义
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摘要：跨境民族舞蹈是边境族群在长期跨国互动中形成的文化结晶，承载着同源族群的历史记忆与情感联结，其发展始终伴随多元文化的碰撞与融合。本文以中越壮族“蚂拐舞”、中蒙蒙古族“安代舞”、中缅傣族“孔雀舞”为典型案例，从动作语汇、文化内涵、传播路径三个维度剖析跨境民族舞蹈的交融特征，指出全球化背景下其面临的文化同质化、跨境协同不足、传承断层等挑战，进而提出“锚定文化内核、构建协同机制、创新传播形态”的发展策略，为跨境民族舞蹈的活态传承与文化价值升级提供实践路径。
张端峰
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摘要：在技工院校服装专业教学改革背景下，“岗课赛证” 融合已成为提升人才培养质量的核心路径。本文以服装制版课程为研究对象，聚焦岗位能力需求、课程内容优化、技能竞赛标准与职业资格证书要求的深度融合，构建“基础模块 + 核心模块 + 拓展模块” 的模块化教学体系。通过重构课程内容、创新教学方法、完善评价机制等实践策略，实现教学过程与岗位工作流程、竞赛标准、证书考核的精准对接。实践表明，该教学模式能有效提升学生的服装制版核心技能、岗位适应能力与职业竞争力，为技工院校服装类专业课程改革提供参考范式。
王孟丹
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摘要：人工智能技术正全面渗透进教育系统，带动视觉传达设计教学革新，此学科将艺术和技术相融合，面临着内容更新不及时、评价形式单一、教学方法滞后的困境，AI 的应用拓宽了教学媒介范畴，促进了课堂互动且提高创作效率，还为个性化学习与智能评价给予了支撑，针对当下实践难题，本文探究人工智能赋能的教学策略，包含内容重新构建、模式转型升级与评价体系优化调整，意在为高校设计教育改革发展提供可行途径。关键词：人工智能；视觉传达；教学设计；教育技术；设计创新
贺毅
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摘要：新质生产力融汇科技创新、人才结构优化及产业变革，为教育进步赋予新活力，摄影基础教育处于艺术与技术交汇范畴，遭遇内容老化、模式滞后困境，无法适应数字化、智能化发展要求，本文依托新质生产力理论框架，剖析当下摄影教育所面临的困境，给出课程结构优化、教学手段创新、师资能力增强等改革办法，且结合典型高校的实际做法，探寻教育创新的可行方向与实施办法。关键词：新型质量生产力；基础摄影教学；教育转型
贺毅
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摘要：幼儿期是身体素质发展的关键阶段，合理的身体锻炼方式对于增强体质、提升运动能力和促进全面发展具有不可替代的重要作用。近年来，户外自主游戏作为一种符合幼儿身心发展规律的活动形式，逐渐被幼儿园教育者与家长所关注。相比于传统的集体操练与单一的体育活动，户外自主游戏强调幼儿的主动参与、自由选择和情境体验，能够在满足游戏兴趣的同时有效锻炼身体各方面的素质。本文通过对户外自主游戏的内涵进行分析，结合幼儿身体素质发展的需求，探讨其在促进力量、速度、协调性与耐力等方面的作用机制，并总结实践中存在的问题与对策。研究表明，户外自主游戏不仅能够增强幼儿体质，提升运动技能，还能促进心理健康与社会交往能力的同步发展。因此，在未来幼儿教育中，应进一步完善户外自主游戏的实施路径，注重教育目标与游戏设计的结合，以实现身体素质与综合素养的双重提升。
张瑶
摘要：随着新课标的推进，高中化学教学也不再仅仅传授知识，更多的是强调对学生核心素养的培养，提高高阶思维能力。高阶思维能力包括分析、综合、评价、创新等高层次认知技能，是学生开展科学探究、进行自主学习，解决复杂问题的重要能力。在化学学科中，高阶思维能力不仅仅影响学生的学习成绩，还会影响学生的科学素养和发展潜力。
许斐
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