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任务驱动教学模式在高中生物教学中的应用

摘要：伴随新一轮基础教育课程改革向纵深推进，以“核心素养”为导向的新一轮教学变革为普通高中生物学科的发展带来了新的挑战和机遇。本文依托建构主义学习观与情境认知论相关思想，围绕高中生物教学中如何开展任务驱动式教学进行了深入研究和探索，并从引入符合学科特点的情境化微视频、巧妙设计情景化的项目任务及营造真实的实验情境等方面入手，建立了包括概念的理解（识记）、实验的设计探究和生活生产实际的问题解决在内的三维一体任务群。研究结果表明，此模型能够有效地促进学生知识的建构和技能的形成与发展，对于进一步优化中学阶段生物学课堂教学，落实立德树人根本目标有着一定的实践参照价值。

王玲芝

343

基于新“体育中考政策”下初中体育教学促进策略研究

摘要：体育中考政策不停革新，为初中体育教学提出了新尺度。本文全面探讨了体育中考政策对初中体育教学造成的诸多影响，分析出当前教学存在的问题，进而给出了相应的促进举措，采用优化课程内容、创新教学模式、增强师资培养、完备评价系统以及强化家校互动等手段，目的为提升初中体育教学质量，协助学生更灵活地应对体育中考，促进学生运动技能的掌握，同时增进学生身体及心理的健康发展。

雷刚

148

浅谈高职院校辅导员职业能力建设

摘要：高职院校辅导员作为学生成长道路上的重要引路人，其职业能力建设直接关系到学生的全面发展与高职院校的人才培养质量。本文深入探讨了高职院校辅导员职业能力建设的重要性，并提出了加强辅导员职业能力建设的有效策略，旨在为提升高职院校辅导员队伍整体素质提供有益参考。关键词：高职院校；辅导员；职业能力建设

朱飞凡 胡杰林

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新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究

摘要：在物质经济迅猛发展、人才需求呈现多元化态势的时代大背景之中，国家持续地大力推进教育改革，随着新课改不断地向纵深推进，素质教育也随之获得了持续的发展。高中阶段，对于学生而言是成长的关键时期，在这一时期，班主任所开展的德育工作，其意义显得极为重大。

朱鹏飞

193

解析推进初中数学课堂有效交流互动的方式

摘要：初中数学课堂的有效交流互动是提升教学质量、促进学生深度学习的关键环节。为此，本文解析了推进初中数学课堂有效交流互动的多种方式，旨在为初中数学教师优化课堂互动、构建高效课堂提供实践参考，以助力学生数学素养的全面提升。

刘健康

219

在地感视域下幼儿园本土自然资源课程化的实践路径

摘要：在幼儿园课程建设中进一步强调立足于本土环境、文化，既可以将一些地域特色资源合理的转化成课程生长点，也能够给幼儿园教育工作的创新尝试提供更多支持。基于此，本文就注重从在地感视域着手，对幼儿园本土自然资源课程化的实践路径做出了深入探究，希望可以将新颖多样的自然资源灵活的应用到幼儿园课程当中，以此来提升课程建设水平。

吴回香

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AI 视域下小学语文跨学科学习任务群的设计与实施

摘要：人工智能的引入，为小学语文教学提供了新的技术支撑和路径选择。在教育数字化转型的推动下，小学语文跨学科学习任务群的设计呈现出主题化、融合化、智能化的发展趋势。文章基于人工智能支持，提出以真实主题为引领，借助 AI 构建个性化资源、优化任务流程、建立多维评价体系的设计路径，探索在实践中有效推进跨学科任务群落地的策略，促进语文核心素养的整体生成。

陈兰

192

“增值评价”在小学语文高段古诗词教学中的实践研究

摘要：本论文围绕“增值评价”在小学语文高段古诗词教学中的实践展开，深入探讨其应用价值。针对传统评价模式重结果、轻过程的局限，系统阐释增值评价关注个体成长、强调动态发展的核心内涵。结合教学实际，从四个维度提出实施策略：分层设定评价目标，构建知识、过程、情感融合的评价体系；创新多主体协同、情境化的评价方式；借助成长档案袋等工具记录学习轨迹；强化评价结果的及时反馈与应用。同时，直面实践中指标量化难、教师负担重等挑战，提出优化路径，为提升古诗词教学质量、培育学生语文素养提供实践参考。

陈丽芳

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新时代小先生制对小学教育的启示与探索

摘要：基于教育学视角分析新时代“小先生制”教育实践样态，挖掘新时代“小先生制”的实践价值，深化对教育与文化相互间关系的理解。站在当前社会背景下去审视、传承人类教育文化的精髓，创新适合当今时代要求的小学教育生活实践路线。文章重塑了新时代“小先生制”的教育实践样态，并分析了当今新时代“小先生制”教育实践样态重塑中需要关注的问题与情况。着重点明了“小先生制”思想对于当今小学教育教学以及培养新时代全面发展的社会主义建设者和接班人都具有重要的理论价值和现实指导意义。

蒙燕

185

用美育赋能家庭成长

王澜瑾

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