新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究

引言

素质教育日益受到社会的高度重视，培养综合性人才已然成为教育领域的重要目标。高中阶段在学生能力塑造以及观念形成方面，属于极为关键的时期，而德育作为素质教育当中的核心部分，其重要性与文化教育是同等的。高中班主任务必要紧紧跟随着新课改的步伐，强化自身的理论学习，深入且扎实地推进德育工作，进而促进学生实现全面发展。

一、新课改背景下高中班主任德育工作理念的革新

（一）以学生为主体的理念

新课改着重凸显了学生的主体地位，而德育工作自然也需依照这样的理念来开展，对于高中班主任而言，在着手进行德育工作之时，要给予学生的个性差异以及自主选择权充分的尊重，对学生的需求与兴趣予以密切的关注，进而引导学生以积极主动的姿态参与到德育活动当中，就好比在组织主题班会的时候，可让学生自行去确定班会的主题，对班会的内容与形式加以策划，使得学生能够在参与的这一过程里达成自我教育、自我管理以及自我提升的目的。

（二）全面发展的理念

德育工作并非仅仅着眼于培养学生优良的道德品质，其还要推动学生在思想、情感、意志、审美等诸多方面实现全面的发展，身为高中班主任，需牢固树立全面发展的理念，把德育同智育、体育、美育、劳动教育有机地融合起来，对学生的身心健康以及综合素质的提升给予高度的关注，例如在开展德育活动之际，可以与学科教学、体育比赛、艺术表演、劳动实践等各类活动相结合，让学生在不同的情境之中去亲身经历、用心感悟，以此来培养学生的创新精神以及实践能力，进而推动学生达成全面发展的目标。

二、新课改背景下高中班主任德育工作的创新方法

（一）学科教学渗透德育

学校教育的主要途径当属学科教学，其亦是德育工作极为重要的载体，对于高中班主任而言，需同学科教师展开密切配合，对学科教学里蕴含的德育资源深入挖掘，将德育内容以自然的方式融入学科教学进程，就拿语文教学来说，借助对经典文学作品的讲解，能够培养学生的爱国主义情感、社会责任感以及审美情趣；在历史教学方面，通过引导学生了解中华民族的发展历程以及优秀传统文化，可增强学生的民族自豪感与文化自信心；而在物理、化学等学科的教学当中，能够培养学生的科学精神、创新意识以及团队合作精神，凭借学科教学对德育的渗透，达成知识传授和品德培养的有机统一。

（二）开展主题班会活动

高中班主任实施德育工作，其中重要形式之一便是主题班会。对于主题班会，其内容与形式需班主任依据学生的年龄特点、思想实际状况以及社会热点问题精心设计，在班会筹备阶段，可提前组织学生分组讨论，进行素材收集、脚本撰写等工作，以此充分调动学生的积极性，就比如围绕“感恩”“诚信”“责任”“梦想”等主题开展班会活动时，借助演讲、辩论、小品、视频播放等多样形式，让学生在参与过程中收获教育与启发，同时主题班会应把关注重点放在学生的参与程度和互动情况上，鼓励学生积极发表自身的观点与看法，班主任适时加以引导点评，助力学生辨析正误、深化认知，引导学生在交流和讨论之中形成正确的价值观与道德观念。班会结束后，还可通过撰写心得体会、组织后续实践活动等方式，对德育成果予以巩固，促使正确观念真正实现内化于心、外化于行。

（三）利用网络平台开展德育

在如今的互联网时代，网络已然成为学生生活和学习中重要的组成部分，对此，高中班主任要充分利用网络平台所具有的优势来开展德育工作，例如，通过建立班级微信公众号、QQ 群等方式，及时发布德育信息、优秀文章、学生作品等内容，从而丰富德育内容的传播渠道；利用网络直播、在线课程等形式开展线上德育活动，借此打破时间和空间的限制，提升德育工作的覆盖面与影响力；借助网络与学生进行沟通和交流，以此了解学生的思想动态和心理需求，及时给予学生帮助和指导。

（四）组织社会实践活动

社会实践活动是学生了解社会、锻炼能力以及培养品德的重要途径，对于社会实践活动，高中班主任应积极组织学生参与，像志愿服务、社会调查、社区服务等这类活动皆是可组织学生参加的内容，如组织学生参与敬老院的志愿服务活动，借此让学生能够关爱老人、服务社会，爱心与社会责任感在学生身上得以培养；开展社会调查活动，使学生对社会热点问题有所了解，其分析问题和解决问题的能力得到提高；让学生参与到社区服务活动当中，使其为社区建设贡献自身力量，学生的公民意识以及集体荣誉感得以增强。通过开展社会实践活动，让学生在实践里进行体验与感悟，促使道德认知转化为道德行为。

（五）加强心理健康教育

高中阶段的学生面临着学习压力、人际交往压力等诸多压力，心理问题容易在他们身上出现，对此，高中班主任需对学生的心理健康加以关注，强化心理健康教育，如开设心理健康教育课程，将心理健康知识向学生普及，学生的心理素质得以提高；建立心理咨询室，为学生提供心理咨询与辅导服务，助力学生解决心理问题；组织心理健康主题活动，像心理讲座、心理拓展训练等这类活动，借此培养学生良好的心理品质以及应对压力的能力。通过对心理健康教育的强化，促进学生的身心健康发展。

结语

在新课改的背景之下，高中班主任德育工作面临着新的挑战和机遇，高中班主任应深刻认识到德育工作的重要性，及时对德育工作理念予以更新，提高德育工作的实效性与针对性，推动学生实现全面发展与健康成长，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人贡献自身力量。

参考文献：

[1] 曾琼芳 . 刍议新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法 [J]. 才智 ,2021(16):164.

[2] 关永明 . 新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究 [J]. 教育教学论坛 ,2022(27):62-63.