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利用小微课提升小学德育教育实效性的研究

摘要：随着信息技术的快速发展，小微课作为一种新型教学形式，为小学德育教育提供了创新路径。本研究探讨了小微课在德育教育中的独特优势，包括其短时高效、多媒体呈现、情境互动等特点，并提出了提升德育实效性的具体策略。通过主题聚焦设计、多媒体技术应用、家校协同机制和动态评价体系四个维度的分析，揭示了小微课如何有效解决传统德育形式单一、实效性不足的问题。研究表明，科学运用小微课能够显著提升小学生的道德认知水平和行为实践能力，为新时代德育工作提供了可操作的实施范式。

董春建

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核心素养下八年级英语单元话题作文教学策略研究

摘要：八年级学生正处于英语学习关键期，单元话题作文教学面临着教学模式陈旧、评价体系不完善等挑战。本文通过分析八年级英语单元话题作文教学现状，探讨核心素养导向下教学策略构建路径并提出相应优化措施。传统教学模式注重语法词汇训练，忽视学生思维品质和文化品格培养；教师缺乏系统性教学设计，学生写作兴趣不高。基于此构建以话题为载体、以核心素养为目标导向教学策略体系，通过优化教学内容、创新教学方法等途径全面提升八年级英语单元话题作文教学质量。关键词：核心素养；八年级英语；单元话题作文

刁英贤 张培 马露露

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排球运动员生理指标监控综述

杨钟瑶

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家校合作对小学生心理健康教育的支持效能探究

摘要：本文聚焦家校合作在小学生心理健康教育中扮演关键角色，探究现阶段家校合作存在互动不足、心理支持缺失等问题，班主任作为一线教师，通过构建信息渠道畅通、沟通机制健全，实现家校协同心理健康教育支持体系，同时整合资源、深入专业指导，提升家校合作心理健康教育实效。家校合作能够显著增强小学生心理健康教育效果，为学生全面发展提供良好环境。班主任引领家校合作，形成教育合力，为小学生心理健康成长创造稳固基础。

邓金连

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核心素养视域下小学数学单元整体教学探究

摘要：本文聚焦核心素养导向背景下小学数学单元整体教学问题，通过分析现状，发现当前教学中存在认识片面、内容割裂、评价单一等问题。针对这些问题，构建了包含学习任务群设计、知识网络构建、能力培养路径等策略体系。实践路径方面，提出了基于生活情境创设、数学活动组织、反思性评价等实施途径，旨在促进学生核心素养全面发展。单元整体教学能有效提升学生数学抽象能力、逻辑推理能力及应用意识，为小学数学教学改革提供新思路。

程龙绪

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浅谈七年级学生数学学习习惯培养策略

摘要：本文针对七年级学生数学学习习惯培养进行探究，通过分析课堂表现及学习习惯现状，探讨适合初中阶段学生数学思维发展特点教学方法，提出创设数学实践情境策略。良好数学学习习惯形成需要教师有计划引导，结合认知规律与数学学科特性，通过课堂观察、教学优化与实践活动设计，系统培养学生自主学习能力、思维习惯与应用能力，从而促进数学核心素养全面提升为后续数学学习奠定坚实基础。

陈在堂

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核心素养背景下的初中数学分层教学探讨

摘要：本文聚焦核心素养背景下初中数学分层教学实施现状，通过分析当前教学过程中存在问题，提出相应教学策略与方法设计。探究基于课堂实践，探索适合不同学习能力学生发展路径，构建多元评价体系，促进学习兴趣培养与思维能力提升。分层教学能有效满足差异化需求，激发学习主动性，培养数学核心素养，促进全体学生共同进步，为初中数学教学改革提供参考依据。

陈在堂

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守候成长的花期

摘要：在教育的广袤花园中，小学阶段宛如生机勃勃的初春时节，学生如同含苞待放的花朵，正等待着园丁的细心浇灌与呵护。小学班主任如同辛勤的园丁，承载着守护与培育的重任，而班级管理中的养成教育，则是助力学生茁壮成长的关键养分。本文深入分析小学班主任班级管理中的养成教育价值，并在此基础上，提出小学班主任班级管理中的养成教育策略，以守候学生成长的花期，助力学生全面发展。

陈燕珍

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新高考背景下高中化学实验教学中优生培养策略探究

摘要：本文聚焦新高考改革背景下高中化学实验教学中优秀学生培养问题，通过分析现行教学体系存在问题，探索实验能力提升路径，构建核心素养导向机制，旨在完善化学实验教学体系。建立多元评价体系、优化实验教学内容、实施分层递进教学模式、构建探究性学习平台等策略能有效提升优秀学生化学素养与实验能力，促进学生全面发展，为新高考背景下化学实验教学提供参考依据与实践指导。

陈娅红

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人工智能视域下小学数学课堂教学的创新措施

摘要：本文探讨人工智能技术融入小学数学课堂教学环境中带来教学模式变革与创新路径，通过智能技术融合实现教学设计优化，借助交互平台构建激发学习兴趣，运用数据分析提升教学效能形成完整创新体系。人工智能技术应用于小学数学教学过程中能够显著提高教学质量，促进学生数学思维发展培养创新能力，为未来数学教育改革提供新思路与实践参考。

陈雪梅

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