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摘要：文章聚焦五育融合背景下小学德育实践路径创新问题，通过分析当前小学德育工作现状与存在问题，探索构建多元实践路径与整合方法体系。小学德育工作面临融合不足、实践创新滞后等挑战，需通过构建家校社协同机制、推动体验式德育活动、完善评价体系等途径实现创新突破。探究对促进五育融合背景下小学德育质量提升、育人体系完善具有重要启示意义，为推动小学德育工作高质量发展提供实践参考。
韦俊
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摘要：该探究聚焦五育融合背景下小学劳动教育创新路径，提出“劳动教育 1+N? ”育人模式，希望能够打破传统劳动教育局限，构建以劳动教育为核心，融合德智体美多维度教育实践体系。通过探索构建路径、创新实施策略、完善保障机制三方面，形成劳动教育与其他学科有机融合、校内外资源协同联动、家校社多方合力育人新格局。该模式有效提升学生劳动素养，促进全面发展，为新时代小学劳动教育改革提供可借鉴经验。
韦凤英
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[ 摘要 ] “展研”是“四研三导”教学范式中的核心环节，对学生数学思维发展、合作能力培养有着重要价值。展研环节有效实施，能够显著提升学生的数学表达能力批判性思维和深度学习能力。
王兆素
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摘要：在数字化教育快速发展的背景下，国家中小学智慧平台为提升小学生阅读素养提供了全新的路径。本文针对当前小学生阅读素养培养中存在的资源分散、个性化不足等问题，探讨了利用国家中小学智慧平台提升小学生阅读素养的有效策略。通过资源整合与优化、个性化阅读路径构建、互动协作阅读环境营造、教师角色转型以及完善评价体系等方面的策略实施，充分发挥平台的数字化优势，激发小学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯，全面提升其阅读素养。研究表明，科学运用国家中小学智慧平台能够为小学生阅读素养的提升提供有力支撑，推动小学阅读教育的高质量发展。
王忆欣
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摘要：汉字作为中华文化的核心载体，其识字教学在语文教育体系中具有奠基性地位。传统字理识字教学存在直观性匮乏、学生参与度低迷等突出问题。本文聚焦多媒体资源与字理识字教学的融合路径，以汉字构形解析为核心切入点，通过系统阐述研究背景与价值，深入剖析当前教学现状，构建融合多媒体资源的字理识字教学方法体系，并结合实证案例验证其应用效能，最终形成研究结论与未来展望，为提升识字教学质量提供理论支撑与实践范式。
王忆欣
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摘要 : 本研究旨在探讨每日一节体育课对学生身心发展的重要性。随着社会对学生健康问题的关注加剧，日常体育锻炼被认为是提高学生身体素质和心理健康的重要途径。研究表明，定期参与体育活动不仅能够增强学生的体质，还能提升他们的团队合作能力、社交能力及学业表现。因此，实施每天一节体育课的政策，有助于构建全面发展的教育体系，促进学生的健康成长。
王玮
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摘要：在当今建筑行业蓬勃发展的背景下，新材料的应用为建筑工程带来了诸多机遇，同时也带来了新的安全管理挑战。本文旨在深入探讨建筑工程施工中新材料的应用现状，分析其在施工过程中存在的安全管理问题，并提出针对性的安全管理对策。通过完善技术标准、加强性能评估、提升人员培训以及引入智能化监测等措施，力求为建筑工程施工中新材料的安全应用提供科学依据和实践指导，以保障建筑工程的质量与安全，推动建筑行业的可持续发展。
王双
摘要：本文从统编教材出发，探索小学五六年级整本书阅读教学策略，分析当下教学状况，发现教材里整本书阅读内容编排零散，课时占比也低，教师教学缺少过程指导和深度引导。基于此，从教学目标设定、内容选择整合、方法手段创新这三个方面设计策略，构建与教材衔接的教学体系，提升学生阅读素养，为小学高段整本书阅读教学提供实践参考。
王荣
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摘要：在小学教育阶段，推进“五育”融合的项目式学习能够促进小学教育阶段的学生综合素养发展，然而目前的评价体系存在诸多弊病，不利于学生的全面综合发展及项目化学习的实施。科学的综合的多元的评价体系是提升教育质量的重要保障。本文尝试探索跨学科视域下小学“五育”一体化的项目化学习，希望能对小学教育工作者有所启迪。
王琼
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[ 摘要 ] 在当前教学工作全面改革创新的背景下，高中化学教学工作的有序优化和完善成为了教育工作人员关注的重点，同时也是当前社会各界关注的重中之重。在化学教学中教研活动占有十分重要的地位，以往教研工作的开展存在有一定滞后性，无法引导教师深入思考，无法切实深入的解决教学过程过程之中的各类问题。为此，现阶段急需将问题驱动理念融入于高中化学常规教研活动之中，提高教研实效性、针对性，为后续切实实现教育教学工作的优化完善，实现学生核心素养能力的全面提高奠定基础。
王勤
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