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摘要：交通运输作为经济社会发展的重要支撑，道路运输和轨道交通更是其中的关键环节。它们的安全运行不仅关乎旅客和货物的顺利流通，更与社会稳定和人民生命财产安全紧密相连。然而，近年来各类运输安全事故时有发生，暴露出安全保障体系存在的不足。构建科学、完善且高效的道路运输和轨道交通安全保障体系迫在眉睫，这对于提升运输行业的整体安全水平，促进经济社会的可持续发展具有重大而深远的意义。
回晓波
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摘要：《义务教育英语课程标准（2022 年版）》强调评价需“关注过程、促进发展”，但当前初中英语传统评价以笔试成绩为核心，既无法适配人教版教材“主题引领、任务驱动”的编写逻辑，也难以捕捉学生语言能力的动态进阶。本研究以某市初中七年级两个平行班为对象（实验班 45 人，对照班 44 人），开展一学期对照实验：实验班采用与人教版教材单元主题绑定的“成长档案袋”实施过程性评价，对照班沿用传统评价。档案袋收录如七年级上册 Unit 1 自我介绍录音及修改稿、Unit 6 饮食调查英文报告等材料，以建构主义与多元智能理论为支撑。结果显示，实验班期末平均分较对照班高 5.4 分，听说模块得分提升4.6 分；82%的实验班学生表示“能直观看到进步，英语学习兴趣增强”。研究证实，该档案袋可弥补传统评价不足，实现教材目标与学生成长的精准对接，为初中英语过程性评价提供实践范式。
李常秀
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【摘要】高职院校图书馆不仅是传播文化知识的殿堂，也是宣传意识形态的重要征地。图书馆书香支部品牌建设，不仅是对阅读推广活动的推波助澜，更是在建设书香校园的过程中起到了重要的责任担当。本文针对高职院校图书馆书香阅读活动如何推进党建工作进行研究，并提出“书香支部+阅读推广”融合路径的初步探索。
叶昊
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摘要：本论文聚焦肿瘤患者心理弹性干预与生存质量的关系，通过开展纵向追踪研究，剖析心理弹性干预影响肿瘤患者生存质量的理论机制。结合肿瘤患者疾病特征与心理需求，明确心理弹性干预的实施原则，并从多维度提出具体干预路径，旨在为优化肿 提升其生存质量提供理论依据与实践参考，探索改善肿瘤患者生存状态的有效途径。
董春艳
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摘要：在人教版初中英语教学中，教材以“话题引领、任务驱动”为核心，强调“听说读写”综合能力培养，但英语学习后进生常因传统终结性评价的“分数导向”陷入学习困境。本研究结合建构主义理论与多元智能理论，以人教版教材为载体，探究发展性评价对后进生的激励作用。通过课堂即时评价、成长档案袋、多元主体评价等策略，将评价融入具体教学单元：如七年级上册 Unit 5 “Do you have a soccer ball?”对话课中，优先肯定后进生从“YES/NO 回答”到“完整句型表达”的进步；八年级下册 Unit 3 “Could you please clean your room?”写作课中，用档案袋记录后进生从“病句修改”到“完整表达”的过程。经一学期实践，受试后进生课堂参与率从 1.1 次/周提升至 3.2 次/周，期末及格率从 41%提升至 65% ，多数学生主动参与教材任务。研究表明，发展性评价能打破传统评价局限，以“关注过程、精准激励”唤醒后进生自信，为人教版初中英语后进生转化提供实践路径。
李常秀
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摘要：在职业教育数字化转型与餐饮行业技能需求升级的双重背景下， 中职烹饪专业传统教学面临实操成本高、风险大、个性化指导不足等瓶颈。AI 技术凭借虚拟仿真、计算机视觉、大数据分析等核心能力，为数字化教学资源的创新开发与落地应用提供了关键支撑。本文以中职烹饪专业国家规划教材（如《中式热菜制作》《中式面点工艺》）为依托，结合教学实际，从 sAI 驱动资源开发的核心路径”“分场景应用策略”“配套保障机制”三个维度展开研究。文中融入“拔丝地瓜 AI 虚拟实训模块”“鱼香肉丝智能评测系统”等具体实例，通过还原高风险实操场景、实时校正技能偏差、适配个体学习需求，破解传统教学中“食材浪费严重”“指导不精准”“与行业脱节”等问题。研究旨在构建“ uAI+ 烹饪”的数字化教学模式，提升学生实操熟练度与职业适配力，为中职烹饪专业教学改革提供可复制的实践方案。
李绪成 杨龙星
摘要：《机械制图》是高职院校机械类专业一门至关重要的专业基础课，传统教学模式因其抽象性和二维空间的局限性，常使学生感到学习困难，难以建立空间思维。随着信息技术与制造业的深度融合，三维 CAD 技术已成为现代设计的核心。本文将探讨国产优秀三维 CAD 软件—中望 3D 在高职《机械制图》教学中的应用价值、实践模式及所产生的积极影响，旨在为创新制图教学模式、培养符合新时代需求的高素质技术技能人才提供参考。
陈永求 汪晴
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摘要：乡村牧区初中受地域资源限制，学生信息素养普遍存在“操作能力单一、信息辨别薄弱、技术应用局限”问题，创新思维也因实践场景匮乏难以落地，与《义务教育信息科技课程标准（2022 年版）》“数字化学习与创新”要求存在差距。本文以某乡村牧区初中班主任的跨学科教学实践为案例，探索 AI 技术融入课堂的路径：构建“AI 工具启蒙—地域主题实践—创新成果转化”三阶模式，结合人教版初中信息技术、语文、生物等教材内容，设计“AI 语音转写梳理牧区故事”“AI 数据可视化分析草场生态”“AI 辅助设计牧区文化作品”等特色活动。实践表明，该模式能有效弥补资源短板，帮助学生掌握 AI 工具基础应用，提升信息筛选与批判能力，同时引导学生将 AI 与牧区生活结合，生成“牧区生态保护方案”“数字化民歌集”等创新成果，为乡村牧区初中班主任依托 AI 培养学生核心素养提供了可操作的实践范式。关键词：AI 技术；乡村牧区初中；信息素养；创新思维
双金
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摘要：核电工程作为国家能源战略的重要组成部分，其建设质量直接关系到核安全、环境保护和社会稳定。随着数字化技术的快速发展，将其应用于核电工程建设质量管理中，能够有效提升工程质量和管理效率。本文探讨了数字化技术在核电工程建设质量管理中的应用现状、具体实践及未来发展方向，旨在为核电工程质量管理提供新的思路和方法。关键词：核电工程；数字化技术；质量管理；BIM 技术；物联网
孙俊
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摘要：古诗是人教版小学语文教材的文化核心载体，承载中华优秀传统文化传承重任。但传统教学中“逐字翻译+机械背诵”的模式，易导致小学生因缺乏生活体验难以理解诗句意境，学习兴趣低迷。本研究以建构主义、情境认知理论为支撑，结合人教版小学语文三至五年级古诗篇目（如《静夜思》《望庐山瀑布》《枫桥夜泊》），探索数字化工具的应用价值与实践路径。研究通过分析数字化工具在激发兴趣、深化理解、创新表达上的意义，梳理当前教学中设备适配不均、教师素养不足、工具使用失度等挑战，最终提出“沉浸式感知”“互动式解读”“个性化创作”三大实践路径。
孙茜
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