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Science and Technology Sep 24, 2025

赛制间隔期对高职学生参赛持续性影响及阶梯激励策略研究

摘要：当前很多高职院校，都会鼓励学生参与到职业技能比赛活动中去，并且努力将其与日常的教育教学关联起来。文章从这个角度入手，认为赛制间隔期的科学设定，关乎到高职学生参赛持续性，认为由此要建立对应的阶梯激励机制，让不同阶段下的学生都可以保证良好的状态，这样才能够在对应比赛活动中，实现多方面能力和素养的锻炼，让比赛的育人效益全面发挥出来。关键词：赛制间隔期；高职学生；参赛持续性影响；激励策略

黄云洁

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Science and Technology Sep 24, 2025

中职新能源汽车故障诊断课程教学方法创新

摘要 : 中职新能源汽车故障诊断课程教学需紧跟行业发展创新教学方法。通过优化教学模式、更新教学内容与改进评价方式，可提升学生专业技能与实践能力。创新教学方法能激发学生学习兴趣，增强教学效果，为新能源汽车行业培养更多优质技能型人才。关键词: 中职; 新能源汽车故障诊断课程; 教学方法创新

杨孝均

144

Science and Technology Sep 24, 2025

“文学阅读与创意表达”的教学策略探索

摘要 : 探索小学中年级语文“文学阅读与创意表达”教学策略意义重大。从营造阅读氛围、丰富阅读资源、开展创意活动等方面着手，能提升学生文学素养与表达能力。可通过优化教学方法，激发学生兴趣，为其语文学习奠定良好基础，让学生在文学世界中实现创意表达。关键词: 文学阅读; 创意表达; 小学中年级; 语文教学

许小敏

279

Science and Technology Sep 24, 2025

中职旅游专业课程体系与市场需求对接分析

摘要 : 探讨中职旅游专业课程体系与市场需求对接情况。分析当前课程体系在教学内容、实践环节等方面与市场需求的差距，研究对接的重要性与意义。提出优化课程设置、加强师资建设、深化校企合作等促进对接的策略，以提升中职旅游专业人才培养质量，更好适应旅游市场发展。关键词: 中职旅游专业; 课程体系; 市场需求; 对接分析

唐虞明

225

Science and Technology Sep 24, 2025

生成式 AI 驱动的网络钓鱼攻击防御策略研究

摘要：本文深入研究生成式 AI 驱动的网络钓鱼攻击防御策略。剖析生成式 AI 为网络钓鱼攻击带来的新变化与威胁，探讨当前针对此类攻击防御面临的挑战。从技术层面、用户教育层面以及安全管理层面详细阐述防御策略，包括利用 AI 检测技术、强化用户安全意识培训、完善安全管理制度等。研究表明，综合运用多种防御策略，构建多层次防御体系，是应对生成式 AI 驱动的网络钓鱼攻击的有效途径，有助于提升网络安全防护能力。

程洁

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Science and Technology Sep 24, 2025

基于AI 技术的中职心理健康教育个性化干预策略

摘要 : 随着 AI 技术发展，中职心理健康教育迎来新契机。借助 AI 技术可实现个性化干预，精准识别学生心理状况，提供定制化辅导。通过智能测评、实时监测与智能辅导等策略，能有效提升中职生心理健康水平，增强教育的针对性与实效性，促进学生全面发展。关键词:AI 技术; 中职心理健康教育; 个性化干预策略

梅孝海

156

Science and Technology Sep 24, 2025

基于思维发展与提升素养的中职语文教学模式创新

摘要：探讨基于思维发展与提升素养的中职语文教学模式创新，分析传统教学模式局限，阐述创新教学模式对学生思维培养与素养提升的重要性。提出以情境教学、小组合作、项目式学习为核心的创新策略，以促进中职语文教学质量与学生综合能力的提高。关键词：思维发展；素养提升；中职语文；教学模式创新

廖慧林

111

Science and Technology Sep 24, 2025

小学语文口语交际教学的现状与改进

摘要 : 小学语文口语交际教学对学生语言能力发展至关重要。当前教学存在教学方法单一、评价体系不完善、教学资源不足等问题。改进需更新教学理念，采用多样化教学方法，完善评价体系，整合利用资源，以提升教学质量，促进学生口语交际能力提升。关键词: 小学语文; 口语交际教学; 现状; 改进

黄芬

146

Science and Technology Sep 24, 2025

多媒体技术支持下的小学语文情境化教学实践的研究

摘要 : 探讨多媒体技术支持下小学语文情境化教学实践，分析多媒体为情境创设带来的优势，如增强直观性、激发兴趣等。研究在识字、阅读、写作等教学环节运用多媒体构建情境的策略，以提升教学效果，促进学生语文素养发展，为小学语文教学创新提供参考。关键词: 多媒体技术; 小学语文; 情境化教学

陈祖平

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Science and Technology Sep 24, 2025

单元整体视角下的高段习作指导策略重构

摘要：本文旨在重构单元整体视角下的高段习作指导策略，强调以系统性、连贯性和针对性为指导原则。通过明确单元主题与目标、整合教学资源与内容、注重习作过程与个体差异等多方面策略，全面提升学生的写作能力。本文还提出具体实施步骤，旨在帮助学生掌握写作技巧，激发写作兴趣，培养文学素养和创造力，为高年级学生的习作学习提供有效指导。

吴鹏

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