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易门县基层人力资源信息化服务模式构建

摘要：随着信息技术的快速发展，人力资源管理信息化已成为提升基层政府管理效能的重要手段。研究发现当前易门县基层人力资源管理存在信息化程度低、数据共享不足、服务效率有待提高等问题。针对这些问题本文提出了构建基于云平台的一体化人力资源信息系统、建立数据共享机制、优化业务流程、加强人才培养等策略。在此基础上，设计了易门县基层人力资源信息化服务模式，包括信息采集、数据处理、业务应用和决策支持四个层面。该模式旨在实现人力资源信息的全面采集、高效处理和智能应用，为基层政府提供精准、及时的人力资源服务。

何丽敏

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双减背景下小学英语高年级阅读课评价量规的应用

【摘要】：教学评价属于教育活动的重要环节，为顺应双减政策，教师需要重视教学评价活动，引入评价量规，使学生拥有正向学习目标，认识到自己的学习任务，有利于提高学习水平。本文主要总结双减背景下小学英语高年级阅读课评价量规的重要作用，提出双减背景下小学英语高年级阅读课评价量规的实际应用策略，提高小学英语阅读教学效率。

赵崇粲

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烟草跨部门联合执法的机制障碍与协同优化路径分析

摘要：随着控烟工作的不断深入，烟草监管涉及市场监管、公安、教育、卫生等多个部门。跨部门联合执法成为提升执法效率、实现精准打击的重要手段。然而，在实际操作中，烟草跨部门联合执法机制尚不健全，存在职责界限模糊、数据不畅通、协作流程缺失以及执法人员协同意识不足等问题，严重制约了执法效能的发挥。本文通过深入分析当前烟草跨部门联合执法机制中存在的障碍，提出了职责边界明确、信息共享平台建设、机制流程完善以及人员能力提升等协同优化路径，旨在为推进高效、规范的联合执法提供理论支撑与实践建议。

张小晶

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探究“互联网 + 教育”背景下的初中语文古诗情境教学

摘要：古诗是初中语文教育工作建构过程中不可或缺的一部分，更是饱含我国历史文化的重要瑰宝。学习古诗能够有效丰富学生知识储备，并实现对学生正确思想观念及文化认同感的培养目的。面对正处于成长关键阶段的初中生而言，则需要教师能够基于“互联网 + 教育”背景，使信息技术成为学生成长过程中的辅助工具。那么，本文将针对“互联网 + 教育”背景下的初中语文古诗情境教学有效性建构策略展开讨论。充分发挥信息技术在语文古诗词教学中的应用价值，依托多样化的情境创设，丰富学生体验、满足学生需求，建构更具趣味性的语文课堂。

肖雨涛

141

国际经贸与全球化：逆全球化浪潮下的挑战、机遇与中国策略

摘要：本文基于近年来国际经贸与全球化研究的最新进展，系统梳理了逆全球化浪潮的内在逻辑、国际经贸规则重构的新趋势，以及中国在新一轮高水平开放中的战略选择。研究发现，逆全球化浪潮虽然对当前国际经贸发展造成了冲击，但不会根本改变经济全球化的历史大趋势。国际经贸规则重构呈现出区域化、高标准化、差异化的新特征，中国应积极参与和引领国际经贸规则重构，推动制度型开放，构建更加包容、平衡、可持续的全球化新模式。

王梓嘉

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档案数字化过程中的质量控制研究

摘要：档案数字化属于信息时代档案管理转型的关键走向，其质量控制关乎档案资源的长久保存与利用价值，本文全面探究档案数字化质量控制的理论根基，主要环节以及执行办法，先从基本概念和流程入手，明晰数字化工作的核心目的，再剖析质量控制的核心要素和准则，形成理论框架，然后针对数字化前处理，技术参数，设备挑选等关键环节展开质量控制要点，最后给出质量检测办法，问题改进手段以及标准化体系创建途径，通过研究得知，科学的质量控制体系要贯穿数字化全部过程，融合技术标准和管理举措，才能达成档案信息的真实性，完整性和可用性目标。

文健

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基层单位档案管理现状与优化策略

摘要：基层单位档案管理属于组织运作与信息资源管理的关键部分，规范化，科学化程度会直接影响到单位职能的履行及长远发展，当下，基层单位档案管理在组织架构，制度执行等方面具备一定的基础，但依然存在信息化水准欠缺，资源开发利用效率低等问题，本文从档案管理现状入手，剖析档案管理中存在的主要问题，并给出优化方案，完善组织体系，加快信息化进程，提升资源开发与利用机制建设等，从而为基层单位档案管理效能改善给予理论参照。

文健

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谈中小企业档案管理中的问题及应对策略

赵丽贺

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谈小学语文课堂贯彻生本理念的有效教学策略

摘要：“以人为本”的小学语文教学是目前比较提倡的一类教学方式。小学语文教学作为小学阶段中重要的教学组成部分，由于小学生们受到知识储备、生活经历的限制，对于语文内涵理解的并不是那么深刻，故积极寻求合适的教学手段是目前小学语文教学所要注重的教学工作。故本文主要讨论生本教育理念下小学语文课堂教学策略的相关内容。

王琳琳

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谈小学美术课堂教学策略的有效性

摘要：在“面向全体学生，以学生的发展为本”新理念的指导下，美术教育教学的内容已经从注重技法训练转变为培养学生健全良好的艺术素质，美术教育教学的方法也从注重模仿能力训练转变为培养学生丰富的想象力及创造性思维，评价学生的绘画亦从注重结果转变为注重过程。

李亚楠

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