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智能化诊断系统在汽车维修中的应用与效能评估

摘要：随着汽车技术向电子化、智能化升级，传统依赖经验的维修诊断模式已难以应对复杂的车辆故障，智能化诊断系统成为突破维修效率瓶颈的核心工具。本文通过梳理智能化诊断系统的技术核心特征，智能化诊断系统在汽车维修中的应用与效能评估，为汽车维修行业数字化转型提供关键支撑。关键词：智能化诊断系统；汽车维修；应用

郭璐

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深基坑施工技术与安全防护措施研究

摘要：深基坑工程施工展现出规模庞大、风险突出以及对环境反应敏感的特征，实际作业阶段常受地质状况、地下水位变化和周边环境条件的干扰，进而容易诱发支护结构出现形变、地表产生沉降以及坑壁失去稳定等问题。对施工技术手段与安全防护机制展开研究，着重指出科学挑选支护结构、合理设置降排水系统以及加强监测预警工作和安全管理力度的重要价值，梳理出保障施工安全与工程质量的有效方法，为城市地下空间的开发与建设提供借鉴。

陈海燕

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内河小型船舶碰撞紧急情况的应急措施

杨兵 周偲怡

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核心素养背景下初中数学教学中合作学习问题的探析

摘要：在核心素养导向的初中数学教育改革进程中，合作学习作为突破传统 “一刀切” 教学模式的重要路径，不仅能有效适配学生在数学基础、逻辑思维上的个体差异，还能为抽象能力、运算能力、推理能力等数学核心素养的培养提供实践载体。本文结合鲁教版初中数学教材 “生活情境 — 数学探究 — 知识应用” 的编写逻辑，以相关分层教学与运算能力培养研究为理论支撑，系统分析当前合作学习实践中分组形式化、任务同质化、评价单一化等问题，提出科学分层分组、分层任务设计、多元评价等优化策略，旨在通过重构合作学习模式，充分发挥鲁教版教材优势，切实提升初中数学教学质量，助力学生核心素养全面发展。

吕婷

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小学英语大单元教学研究

摘要：在新课标聚焦核心素养培养的背景下，传统碎片化教学已无法满足小学英语学科发展需求。鲁科版五四制教材以主题为核心的编排逻辑，为大单元教学提供了天然载体。本文以鲁科版五四制教材为研究对象，结合核心文献中关于大单元教学的定义、特征与策略，从适配性、实施困境及解决路径三方面展开分析，探索大单元教学在该教材中的实践方法，旨在通过整合教学内容、优化教学活动与完善评价体系，提升学生英语语言能力、文化意识与思维品质，为鲁科版五四制教材的教学创新提供参考。

刘春凤

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AIGC 驱动下跨境电商职业教育体系的重塑路径研究

摘要：数字经济背景下，跨境电商产业规模持续扩张，2024 年出口额突破 2 万亿元，2025 年上半年进出口额达 1.32 万亿元，同比增长 5.7%₀₀ 生成式人工智能（AIGC）技术在跨境电商领域的深度应用，推动产业实现高效转型，但传统跨境电商职业教育因知识体系滞后、教学模式固化等问题，难以匹配产业需求。本文聚焦 AIGC 对跨境电商职业教育体系的系统性冲击，从知识体系重构、教学模式转型、课程体系革新及师资能力升级四个维度，探究教育体系的重塑路径，旨在构建适应智能时代的人才培养框架，为破解产教脱节难题提供实践路径。?

祁慧玲 麦颖娴

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初高数学衔接中学生认知冲突的识别与化解策略

摘 要：初中数学以直观经验为基础，侧重形象思维与具体应用；高中数学则以抽象逻辑为核心，强调系统建构与演绎推理。这种知识体系、思维方式与语言表达的跨越式变化，使得学生普遍面临认知冲突 — — 既有知识结构难以容纳新知识，原有思维模式无法适配新要求，数学语言转换存在障碍。这些冲突若得不到有效化解，不仅会导致学生数学成绩下滑，更会削弱其学习信心，阻碍数学核心素养的形成。因此，深入识别初高数学衔接中的认知冲突类型，探索科学有效的化解策略，对保障数学教育的连贯性、提升学生学习适应性具有重要的理论与实践意义。

邢湘贵

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双减政策背景下小学课后体育服务的优化路径研究

摘要：在“双减”政策深化推进的背景下，小学课后体育服务作为减轻学生课业负担、促进素质教育落地的关键举措，其实施质量直接关系到学生体质健康提升与全面发展目标的实现。然而当前小学课后体育服务在实践中仍面临师资短缺、设施不足、责任界定模糊、绩效保障缺失等问题，尤其农村地区困境更为突出。本文结合人教版小学体育教学要求，运用文献资料法、逻辑分析法，基于公共责任视角与城乡差异现实，从服务内容、师资建设、资源保障、安全管理四个维度提出优化路径，旨在为提升小学课后体育服务实效性、推动“健康第一”教育理念落地提供参考。

唐思思

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“体教融合” 背景下大学公共体育课程模块化改革路径研究

摘要：在体教融合战略深入推进与素质教育全面发展的背景下，大学公共体育课程面临教学内容单一、评价体系僵化、学生需求适配性不足等问题。本文以人教版课程理念为指导，结合模块化课程灵活性与系统性优势，探索大学公共体育课程改革路径。通过分析体教融合对课程的核心要求，提出 “目标导向 — 模块划分 —内容设计 — 多元评价” 的改革框架，旨在构建兼具技能培养、思政渗透与个性化发展的课程体系，为培养德智体美劳全面发展的高素质人才提供实践参考。

谭雅文 朱晋锋

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学科素养下初中道德与法治课堂法治观念培养探究

摘要：初中道德与法治课程是培育学生法治意识的核心阵地。本文以部编版八年级下册《依法行使权利》为研究对象，结合真实教学课例与相关教学研究，从教学困境剖析、情境创设、议题设计、实践延伸、效果反思五个维度，探究课堂渗透法治意识的具体路径。通过引导学生明确权利行使边界、掌握依法维权程序，破解传统教学中方法单一、内容脱离实际等问题，实现知识传授与素养培育的深度融合，为初中法治教学提供可操作的实践参考。

盛婕

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