运用农耕文化,优化农村小学劳动课程建构与实施的策略探究
摘要:本文围绕农村小学劳动课程,深入探讨运用农耕文化进行优化的策略。通过分析农耕文化与劳动课程融合的价值,指出当前农村小学劳动课程存在目标模糊、内容脱节、实施形式单一、评价不足等问题。从明确课程目标、整合课程内容、创新实施方式、完善评价体系等方面提出具体策略,旨在借助农耕文化丰富劳动课程内涵,提升劳动教育质量,培养农村小学生的劳动素养与乡土情怀。
张夫玉