“三新”背景下高中语文大单元教学情境化提问与学生能力培养
摘要:在“三新”政策(即新课程标准、新教材体系以及新高考制度)的推动下,高中语文教育正处在关键转型时期。大单元教学框架中的情境化提问方法属于教学模式革新的一部分,它既能有效地激起学生的学习兴趣,又能极大地优化学生的综合素养。本项研究把大单元教学当作背景,仔细探究情境化提问对学生语文核心能力发展的作用机理。经过剖析情境化提问的基本理念、执行途径以及教育成果,此项研究显示,情境化提问不但可以明显加强课堂互动效能,而且还能有效地培养学生的批判性思维和创新能力,从而变成改进学生综合素质的关键途径。
吴欢