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摘要：新课标背景下，学生作为学习的主体，其在课堂学习中的主体性发挥是影响学习效果的决定性因素。项目化学习作为一种围绕具体问题展开的探究式学习活动，赋予学生更多的自主权，也为课堂教学中实现主角由教师向学生转变提供平台，同时在培养学生自主学习能力、合作探究能力方面也具有突出的优势。为此，文章就项目化学习在小学英语课堂中的运用进行探索，以期为提高小学英语项目化教学质量提供有益借鉴。
吴红红
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摘要：现代语文教学改革恰逢生成式人工智能飞速发展，其多样化的教学辅助功能能有效破解当前小学语文作业批改中存在的问题。教师在具体应用实践中，便要实时干预和智慧教学，借助人工智能的多项功能，实现作业的自动批改、错题分析、个性化反馈等，旨在为学生提供更具针对性的反馈建议，这对于他们作业完成效果和学习质量的提升具有明显价值。基于此，本文就人工智能在小学语文作业批改中的应用展开研究。
吴凤莲
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摘要：化学作为初中科学课程的重要组成部分，具有抽象性、零散性和综合性的特点，学生在学习过程中常感到困难重重。传统的教学方式往往侧重于课堂讲授和实验操作，而作业作为课堂教学的延伸，其潜力尚未被充分挖掘。本文以核心素养为导向，探讨初中化学校本作业的设计与实施路径，旨在通过分层作业、生活情境创设和探究活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养其化学思维、实践能力和创新意识，从而全面提升学生的化学学科素养。
翁勇彬
摘要：阅读不仅是语文重要的教学内容，更是学生获取知识、开阔眼界、拓展思维、陶冶情操的有效途径。小学作为阅读素养发展的奠基阶段，提高教学质量至关重要。基于此，本文聚焦新课标理念，探讨小学语文阅读教学创新路径。从创设情境、布置任务、组织活动三个维度，提出切实可行的教学实践策略。以期提升小学语文阅读教学的趣味性与实效性，丰富学生的阅读过程体验，促进阅读能力的稳步发展。
文明
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摘要：在信息技术不断发展的背景下，电化教育逐渐进入课堂，投影、录音、录像、电影等技术的应用有效推进了学校教育教学改革，备受诸多一线教师的青睐。通过对电化教育以及中小学教育特点的研究，了解到信息化教育方式的融入可以切实提高中小学生的学习兴趣，引领他们更积极投入到对新知识的学习与探索中。基于此，本文从对电化教育的应用方法展开了实践探究。
温芹
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摘要：随着技术的不断发展，人工智能技术逐渐被应用到各个领域。在小学数学教学中，合理利用人工智能技术，能够有效丰富教学内容，拓展学生思维。在实际教学中，小学高年级数学教师如何合理应用AI，提高教学效率，促进学生核心素养的培育，是现阶段教师亟需研究的问题。
王燕
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摘要：数学作为一门要求严谨、抽象逻辑思维的课程，清晰的解题思路是解决学生数学学习能力较差的要素。立足核心素养导向下，教师要把握“立德树人”这一根本任务，聚焦“培养学生核心素养”这一关键内容，创新优化教学策略，为学生布置出一系列启发性、探究性的学习任务，旨在培养初中生数学解题思路，提高他们对学科知识的灵活应用能力。基于此，本文就核心素养导向下初中数学教学中学生解题思路的培养策略展开探究。
王天鹏
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摘要：时空观作为历史学科核心素养的重要组成部分，对初中生理解历史事件和把握历史脉络至关重要。然而，当前初中历史教学中，学生对时空观的认知较为薄弱，尤其是初学生，在历史时间和空间联系的理解上存在明显不足。本文依据历史学科的特点及核心素养的要求，提出通过时间轴应用、历史地图分析、概念渗透、思维导图构建及现代信息技术的融合等策略，旨在增强学生的时空意识，从而提高历史课堂教学效率和学生的学习兴趣。
王兰芳 蒋应峰
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摘要：形成性评价作为一种注重过程与发展的评价方式，在初中英语阅读教学中具有重要应用价值。本文结合初中英语阅读教学的特点与学生认知规律，分析形成性评价的内涵与优势，探讨其在阅读教学中的具体应用策略，包括多元化评价主体、多维度评价内容、多样化评价工具等，并针对应用中存在的问题提出优化建议，旨在为提升初中英语阅读教学质量提供参考。
王芳萍
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摘要：在幼儿成长关键阶段，合作能力的培养对其社会性发展具有深远意义。中班幼儿正处于从自我中心向社会认知过渡的重要时期，这一阶段形成的合作意识与行为模式，将直接影响其未来的人际交往能力。角色扮演类体育游戏以其独特的情境性与互动性，为幼儿提供了模拟社会关系的实践平台，有利于激发幼儿的运动兴趣，更通过情境化的实践体验，促使其在动态互动中逐步理解合作的意义。
王宝雪
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