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摘要：本研究聚焦义务教育阶段劳动教育课程评价的智慧化转型，结合核心素养培养目标，构建以数据驱动为核心的评价体系。通过整合多模态数据采集、过程性评价方法及多元评价主体，形成 “诊断性、伴随式、形成性”三位一体的智慧化评价模型。研究以金寨县仙花实验学校为实践场域，使用 “新五育评价”小程序 等数字化工具，实现劳动素养评价的精准性、客观性与全面性，为新时代劳动教育评价改革提供可复制的实践范式。
李乾祥 孙俊
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摘要：近年来，一些农村地区、偏远山区的家长较多外出打工，导致留守儿童不断增多，这些留守儿童由于缺乏家庭教育、缺少父母关爱，导致感情缺失，形成道德品质不佳、情感孤独、学习不好等问题，长期受限导致失去自信心。作为一名小学教师，为了培养山区留守儿童的自信心，应基于“以爱育人”层面，提高学校、教师以及家长的重视，引进不同力量，激发留守儿童的学习兴趣，使其健康成长，在不同活动中有优秀表现。
陈冬霞
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摘要：通过构建以实际汽修任务为导向的项目体系，将理论和技能的技法进行整合。项目化学习可以使学生拥有求知欲望，在完成项目过程中积极思考和运用新知识及提升能力操作。同时，也有利于教师教学理念的更新，课程内容更加贴近行业实际情况。因此，项目化学习模式可以有效提升中职汽修专业教学水平，为培养技术对口的高级技术人才提供可行的方法，值得在中职汽修教学中进一步推广应用。
王锦涛
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【摘要】随着《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的颁布，新课标对于学生在拓展型学习任务群的整本书阅读提出新要求。本文旨在借助名著为整本书阅读的载体，以小学高年段的名著阅读情况为突破口，根据新课标的要求寻求更有效更适合小学阶段的阅读策略，进一步优化阅读教学策略，以此促进师生们的语文核心要素发展。
邹宇
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摘要：随着信息技术日新月异的发展，人类社会的各个领域都经历了翻天覆地的变化。音乐教育，作为教育体系中的关键一环，在“数字化大潮”中同样迎来了前所未有的变革。特别是在高中阶段，学生对音乐学习的渴望愈发多元，对音乐教育的期待也日益攀升。传统的音乐教育方式已难以契合学生的当下需求，亟待通过数字化手段进行深度革新。关键词：数字化时代；高中音乐；教育变革
邹小艳
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摘要：在新课程教育改革持续深化的背景下，“生本”理念逐渐成为初中化学教学创新的核心导向。项目式作业作为“生本”理念的重要实践载体，通过将真实情境中的化学问题转化为可操作的学习任务，能够引导学生从知识接受者转变为问题解决者，体现了“生本”理念对个体经验与认知规律的尊重，为初中化学教学提供了新的发展路径。关键词：“生本”理念；初中化学；项目式作业；设计与评价
邹勉之
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摘要：新课标是提倡健康第一的思想下开展体育与健康活动，为了促进学生全面发展与健康成长。体育是素质教育的内容与方法，在现代教育形成期间，人们开始意识到体育学习对人各方面发展带来的价值。自制教具需根据不同个年龄的学生与教学目标定制，教师则根据教学要求与学生的多元学习需求设计适合体育活动的教具，才能满足学生的各种需求，提高体育教学的有效性。
周盼
摘要：该探究目的是探讨小学语文课堂中如何有效渗透传统文化教育，从教材资源挖掘、教学方法创新及实践平台构建三个维度展开探索。通过挖掘语文教材中蕴含传统文化元素，运用多元化教学方法激发学生学习兴趣，建立多样化实践平台拓展学习空间形成完整教学体系。将传统文化融入语文教学不仅能提升学生文化素养，也能促进语文学科核心素养发展，为培养具有文化自信青少年奠定基础。
钟玲玲
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摘要：随着我国新课程改革已全面推进，初中英语教学全面落实核心素养，告别以往传统教学理念及课堂评估方式，注重英语阅读语言输入与思维训练的教学目标，提升课堂教学整体质量。作为初中英语教师，通过课堂观测法作为一种科学的教学评估工具，主要集中S-T与四何问题（是何、为何、如何、若何）为观测点，从课前预设、课中动态、课后闭环形成一个完整的评估体系，有助于培养学生思维品质、阅读能力，有效提升初中英语阅读课堂教学的整体效果。
郑玉琼 叶杭存
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【摘要】本文立足小学英语融入心理健康教育的教学促“心育”发展的可行性分析的基础上，提出深入开展语篇研读，挖掘“心育”元素；聚焦英心主题契合，确定“心育”目标；立足英语学习活动，丰富“心育”层次 ；创新多元评价机制，保证“心育”效果四大小学英语融入心理健康教育的教学策略。
郑雅莉
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