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摘要：随着新课程的深化，培养学生核心素养成为基础教育的重点。高中物理课堂核心素养的培养紧紧围绕科学观念树立、科学态度与责任、科学思维形成、科学探究培养等方面进行，教师必须融合理论与实践，重视培育学生的核心素养。在素质教育背景下，教师应该创新教育理念、教学方式，把核心素养培养与学科教学融合到一起，确保让学生探究知识期间提高核心素养。
乐建勇
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摘要：数字技术在初中数学课中的运用是一种新的教学模式和教学方法，在这种方式下，不仅能够唤起学生的学习兴趣，激活学生的思维能力与理解能力，还能增强学生动手实践能力。为明确数字技术下初中数学教学策略，深入分析数字技术在初中数学课堂中的具体应用途径，通过高效预习、科学探究以及巩固训练等环节，呈现数字技术如何将数学教育实施改革创新，由此可以实现对传统数学教学系统的不断完善，促进学生基本素质的不断发展。
黄毅伟
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摘要：应用类问题教学是高中数学教学的难点，有效的应用类问题需要让学生将理论知识和实际问题进行结合，以此提高自身数学综合素养。近些年来，数学应用类问题教学得到了更多教育者的重视，也加重了在高考当中的比例。而大多数学生都是迫于压力考试才进行应用类问题学习，没有真正掌握解题的技巧和方法。本研究便分析了高中数学应用类问题教学的策略，以此提高高中数学应用类问题教学的质量。
杜景煊
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摘要：项目式学习强调学生主体地位，教师驱动学生在一个真实、有意义的项目情境中，通过自主学习、合作探究等方式完成一系列任务，最终产出成果。小学英语读写教学中应用项目式学习模式，教师要扮演好设计者和组织者角色，围绕小学生各方面表现，灵活设计阅读和写作共同引领的学习活动。这种教学形式，能更好地培养学生英语核心素养，进而促进学生对所学知识的全面内化和吸收。故本文就小学英语读写教学中项目式学习模式的应用展开研究。
陈密霞
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摘要：随着信息技术的飞速发展，数字赋能教育教学已经成为新时代教育改革的重要方向。数学是小学课程体系的重要组成部分，也是基础性学科，亟待需要数字化手段提升教育教学的互动性，激发学生学习兴趣，提升学习能力。比如智能终端、AI 工具、互动平台等在课堂中的有效应用。因此，本文主要研究数字赋能下小学数学互动式教学实施的有效对策。
资亚玲
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摘要：激励式教育作为当前班主任德育工作中一项关键措施，远比口头说教更有效，也极为适合学生，能让他们产生自信心，有利于学生身心健康发展，更会影响他们成长与进步。在初中阶段，班主任应针对德育工作中如何有效实施策略研究可行性策略，并运用于实践，根据初中生实际情况给予激励，使其产生动力与积极性，不断努力提升自我。在长期德育与激励教育下，得以助力初中生塑造健全人格及优秀品质形成，提高班主任德育工作开展质量。
周瑛
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摘要：基于核心素养背景下开展初中语文阅读教学，教师应根据政策要求，重视教学创新与学生能力培养，才有利于他们学习及核心素养发展。教师应针对当前教学难点，立足核心素养内涵，采取多元化、新颖策略构建高效，提供丰富学习素材，营造轻松、活跃氛围，让初中生将注意力高度集中，在学习中专注阅读、思考与分析，更好地掌握所学，逐步提高阅读、理解、思维、认知等能力，有效发展核心素养，初中语文阅读教学质量也会有所保障。
许艳梅
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摘要：在知识体系加速融合的当代，单一学科的教学边界正被快速打破。生物学作为研究生命现象的核心学科，其知识体系天然与化学、物理、地理、信息技术等领域存在深度关联。探索跨学科融合教学路径，不仅是对课程综合化要求的回应，更是帮助学生构建全景化知识视域、提升解决复杂问题能力的关键突破口。关键词：高中生物；跨学科融合；实践；探索
郜捷
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摘要：校本作业是一种新型的作业形式，与常规的作业相比具有更强的针对性和灵活性。双减政策对初中物理校本作业设计提出新的要求。本研究便分析了农村初中物理教学中校本作业的设计策略，通过挖掘农村生活资源、设计分层作业、引入实践探究类作业等，使作业具有启发性、趣味性和挑战性，以激发学生参与学习的热情和动力，促使学生在作业练习时收获更多的知识，提升自身问题解决能力，增强学生的物理素养。
李春妹
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【摘要】随着科学教育改革的深入推进，传统课堂模式在培养学生科学素养方面的局限性日益凸显。场馆教学以其独特的资源优势和教育价值，为小学科学教育开辟了新的路径。本文以教科版小学科学六年级下册《探索宇宙》一课为例，探讨场馆教学如何通过与AI技术的深度融合，重构科学教育的教学模式。
陈丹
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