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摘要：活动型课堂强调学生的主体地位，是对学生本位教育理念的回应。在高中政治教学中构建活动型课堂有利于提升教学效率。本文客观分析了高中政治活动型课堂的构建原则，提出了构建策略，以促进高中政治教学模式的改革与创新，指导教师更好地开展高中政治教学工作。
刘希凤
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摘要：本文探讨了群文阅读在提升小学生语文学科核心素养中的作用。文章首先指出群文阅读是一种强化语文教学的有效方式，且对于小学生的认读能力、文字理解能力以及语言运用能力有着积极影响。在这个基础上，本文从理论和实践两个维度探讨了群文阅读的具体实施策略，并以此为小学生提供了一个扩展知识维度、拓展思维空间、提高情感体验的重要方法。最后，本文对如何把群文阅读有机融入语文课程，从而有效提升小学生的语文学科核心素养，进行了深入讨论，提出了具有针对性的教育策略和建议。
杨帆
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摘要：结合初中化学以实验为基础的学科特性，本文围绕“教什么”“怎么教”“教得怎么样”三个核心问题确定教学设计方向，构建了包含八个环节的实验教学体系：创设情境引入新课、复习知识引出问题、实验探究得出结论、创设情境自然过渡、深入拓展合理运用、学以致用灵活变通、魔术揭秘深化理解、课后实验勇于尝试，以此实现对学生探究能力的系统性培养。
金梦煜
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摘要：在初中化学复习教学这个阶段，学生普遍遭遇知识破碎、逻辑混乱不堪、记忆障碍等困扰。以可视化思维工具身份存在的思维导图，可助力学生梳理知识体系，建立起系统的认知框架，增进复习成效。本研究聚焦初中化学复习课展开探究，审视思维导图在教学中的具体应用实施路径，剖析其于知识整合、学习动力激发以及自主学习能力增强层面的长处，结合课堂实践经历提出针对性优化策略，意在为初中化学复习教学供给可实际操作的教学助力。
谭华媚
摘要：该探究聚焦幼儿园课程游戏化实施路径与成效，通过系统考察游戏化课程设计如何激发幼儿学习兴趣，分析各种实施策略对提升参与度作用，探讨优化方向促进全面发展。精心设计游戏元素融入课程能显著提高幼儿主动探索欲望，教师角色转变与环境创设是实施关键，而评价机制调整与家园协同则为优化重点。游戏化课程能够创造更符合幼儿身心特点学习情境，促进认知、情感、社会性等多方面协调发展，为幼儿教师提供实践参考。
沈启芬
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摘 要：随着教育改革的深入推进，课程思政成为落实立德树人根本任务的重要途径。初中语文作为人文教育的基础学科，承载着培养学生文化素养和价值观的重要使命。古诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思政元素，是进行思政教育的优质资源。然而，当前初中语文古诗词教学仍存在重知识传授、轻价值引领的问题，未能充分发挥其育人功能。因此，探索课程思政视域下古诗词教学的融合实践具有重要的现实意义。本文以统编版初中语文教材为例，探讨如何将思政教育有机融入古诗词教学，为一线教师提供参考。
赵莉
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摘 要：在“三新”（新教材、新课标、新高考）改革背景下，高中生物学校本作业设计亟需转型，以契合学科核心素养培育目标。本研究聚焦校本作业设计的优化路径，系统提出核心素养导向的作业内容重构、多元实践平台搭建、精准反馈机制完善及动态调整闭环构建四大策略。通过整合新教材知识体系、对接新课标素养要求、呼应新高考能力指向，旨在提升校本作业的育人效能，为学科核心素养的落地提供有效载体。
陈艳萍
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摘 要：随着人工智能技术的快速发展，国家积极推动建立人工智能的通识教育体系。小学信息科技课程作为重要的教育载体，承担着培养学生人工智能素养的重要责任。教师应采用构建主题式教学、情境体验、应用实践等教学策略，普及人工智能的基本概念，带领学生探究情境中运用的技术原理。不仅让学生更好地理解人工智能的本质，还可以培养学生灵活运用AI 的信息素养，从而让学生更好地适应未来的信息化时代环境。
李荣荣
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摘 要： “图形与几何”单元是小学数学学习的重要领域，包含图形的认识与测量、图形的位置与运动，彼此之间存在紧密的教学联系。因此教师应深入分析小学生的数学学情，采用单元整合的教育思想，打造结构化的图形与几何知识教学体系。教师应带领学生了解生活中常见的平面图形与立体图形，掌握线段长度的测算，学习图形面积与体积的计算方式，促进学生形成良好的数学空间观念，感受数学图形所具有的独特美感，形成良好的几何直观认知。
张娜娜
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摘 要：探究基于新高考改革背景探讨数学学科备考策略与指导实践，通过考情研判分析与学情精准定位，厘清新高考数学命题趋势与学生认知现状，进而聚焦关键能力培养提升解题方法技巧，同时结合典型题型突破训练与综合应用强化，构建系统备考体系。新高考数学呈现重视数学思维能力、强调应用意识、注重考查素养等特点，备考应以问题解决能力为核心构建融合知识体系，培养思维品质形成高效学习策略，实现学科素养全面提升。
龙云海
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