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市区园林绿化提升改造项目投资管控实例

摘要：园林绿化是为人们提供一个良好的休息、文化娱乐、亲近大自然、满足人们回归自然愿望的场所，是保护生态环境、改善城市生活环境的重要措施。园林绿化工程是指新建、改建、扩建公园绿地、防护绿地、广场用地、附属绿地、区域绿地，以及对城市生态和景观影响较大建设项目的配套绿化，主要包括园林绿化植物栽植、地形整理、园林设备安装及建筑面积300 平方米以下单层配套建筑、小品、花坛、园路、水系、驳岸、喷泉、假山、雕塑、绿地广场、园林景观桥梁等施工。本文以云南省某市项目为例，结合《云南省 2020 版建设工程计价标准》（以下简称《计价标准》）从计价规则到现场施工，再由现场施工到计价规则以实例对园林绿化工程造价管控进行论述。规则与实际相结合、实际与规则相结合，呈现项目实际造价。

黄俊凌

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探究发电厂集控运行节能降耗技术

摘要：本文探究发电厂集控运行节能降耗技术。其技术原理基于对生产环节的集中管控与优化。优势在于能统筹协调各系统，提升能源利用率，减少损耗。应用方面涵盖锅炉运行优化、汽轮机节能、电气系统节能及控制系统智能化等技术。通过这些技术的运用，可有效降低发电厂能耗，提高运行经济性，为电力行业的绿色可持续发展提供支持。关键词：发电厂；集控运行；节能降耗

张岩

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气象预报准确性与预警反应时间的关系分析

摘要:本文旨在探讨气象预报的准确性与预警反应时间之间的关系。通过对气象数据及预警的分析，揭示准确的气象预报如何影响预警机制的反应效率，并进一步分析预警反应时间的优化策略。本研究为提升气象服务质量提供理论依据，对防灾减灾工作具有重要的现实意义。

杨文杰 赵璐 杨朝 高玉宏

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基于思政课一体化构建高中政治教学评价体系的路径探究

摘要：确立教学目标和评估准则是根本，以保证教学内容和评估方法与教育目标相吻合。通过融合教师的评估和学生的自我评估，可以对学生的学习效果进行公正的评估。伴随着新课程改革的持续深化，在新的教育理念驱动下，教育模式也在不断地演变。思政课一体化突出了学生的主导地位以及教学评估的核心目标，有助于教师理解“教”与“学”的深度和广度，并能够对教学过程做出反馈和调整，为阶段性评估、学术水平测验以及升学考试的设计提供了关键的参考。

张灵

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基于人工智能的火灾疏散路线规划模型构建与应用研究

摘要：本文主要讲解基于人工智能的火灾疏散路线规划模型建立与应用，论述了火灾疏散的传统方法存在的问题，以及人工智能应用于该方面的必要性。并且说明了模型建立时所采用的相关关键技术：如数据采集与处理技术、算法的选择与优化技术等。另外还介绍了模型运用到建筑场中运用方式，并将其与传统的方法做了比较，相对于传统的方式，能够使疏散的时间更短，提高了疏散的效率和安全性。通过对两者的研究来给人们提供科学、合理的应对火灾的解决措施，以此达到避免火灾给人们带来人员伤亡、财产损失的目的。

陈展

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基于英语学习活动观的初中英语听说教学应用研究

摘要：英语学习活动观强调以学生为中心，通过层层递进的语言实践活动促进语言能力与思维品质的协同发展。本文以初中仁爱版英语七年级上册Unit 2 Meet My Family 为载体，探索英语学习活动观在听说教学中的应用路径。研究表明，通过设计感知理解、应用实践、迁移创新三个层级的活动，可有效提升学生的听说参与度与语言运用能力，同时培养其文化意识与合作精神。实践显示，该教学模式贴合初中生认知特点，为初中英语听说教学的优化提供参考与指导。

高惠洪

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青少年心理发展与教育

叶成

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数智技术在初中英语听说能力培养中的应用与实践

摘要：为了提升初中英语听说教学的效率，推进教学改革，并优化教学质量，在基础资源短缺的情况下，英语老师需要利用数智技术来寻找有效的英语听说教学策略，创新教学方法和模式。通过数智技术设计教学课题，将数智技术应用于英语听说教学场景方案，并将其应用于教学实践，以此产生教学成果，让更多的学生和教师受益。在利用数智技术进行初中英语听说教学的过程中，教师需要有勇气去探索和创新，以实现英语教学课堂的高质量发展。关键词：数智技术；初中英语；听说教学；实践策略

罗晓莉

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基于铁路物资供应管理工作改进策略探析

摘要：铁路物资供应管理是保障铁路运输安全与效率的核心环节。当前，受传统管理模式、信息化水平不足等因素制约，物资供应存在库存管理粗放、采购成本波动大、供应链协同性差等问题。本文通过分析铁路物资管理现状，提出构建信息化平台、优化供应链协同机制、强化供应商动态评估、推进绿色供应链管理等改进策略，旨在提升物资供应管理的精细化、智能化水平，为铁路运输高质量发展提供支撑。关键词：铁路物资管理；供应链协同；信息化平台；绿色供应链；成本控制

孙亚平

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提问式教学法在高中英语读后续写中的应用策略研究

摘要:读后续写进入高考试题中以来，受到的关注度不断提升（中国英语阅读教育研究院，2022），也一直是英语教师教学和学生学习英语的一个难点，教师和学生也一直在探索高质量完成一篇读后续写的方法。本文主要介绍提问式教学法在读后续写中的应用策略，为英语教师未来的英语教学以及学生在英语写作中提供方向，更好地完成读后续写的任务。

李云

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