数智技术在初中英语听说能力培养中的应用与实践

引言：借助数智技术，英语听说教学得以 背景下的英语教育质量提升的实施方法。这种方法基于智慧教育的建 大意义。数智技术赋能英语听说教学，致力于从人的教育本质 新时代背景下的英语听说教学的教育质量提升提供了参考 法和新未来。英语教师可以借助数智技术更有效率、更优质地 英语听说教学得到了各种技术的支持，这就更需要教师们将这些 中，以便更好地服务于学生和教学。

一、初中英语听说教学中存在的问题（一）传统教学模式重读写、轻听说

对于一门语言来说，其主要功能就是进行沟通。但是在当前的测验体系中，笔试的作用是至关重要的。在初中阶段，由于升学压力和应试教育体系的影 国的外语教学环境的限制，英语听说教学一直没有得到充分地关注。大部分的教育工作者，他们通常仅 力告 小部分时间来进行教科书里的听说训练以及口头训练，部分模块的口头训练可能由于教育工作繁忙、时间压缩，以及大量的测验等各种因素 而被忽视。

（二）在教学效果上，抓好读写易，落实听说难

许多老师在初中英语教育环节， 试了增强学生的听说能力。然而，当这些努力付诸实施时，却发现，从评估的视角来看，如何衡量学 的提升 常困难。 个班级，由于学生的英语程度各不相同，且各具特色，因此，课堂 常使得优秀的学生占据了主导地位。这就使得那些英语基础薄弱且 获取足够的锻炼。所有的原因都增加了进行听力和口头表达训练的困难性 英语阅读和书面表达的表现是明显的，但是口头表达的表现却很难衡量，稍有疏忽， 能导致口头表达的教学变得毫无意义。

二、数智技术在初中英语听说能力培养中的有效（一）巧用多种信息技术，提高听说课堂效率

在最近几年，教育领域对信息技术的运用日益增多，这为现代教育的发展提供了关键的支持。这种创新的教学方法不仅提升了课堂教学的效率，也极大地推动了学生的全面成长。首先，教师利用多媒体工具进行教学，结合视听元素激发学生的学习热情，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过实践来提升听力和口语技能。例如：教师利用信息技术引导学生独立探索 The East West Wide World 课程中英国国家公园的专题，并借助视频资料增进认识。此段影片详尽地呈现了英国知名的国家公园的完整景象以及它独一无二的风格。接下来，在指导学生欣赏影片的过程中，需要激发学生们主动发起疑问，并积极探索解决方法。比如：What does it mean aboutthe East Wide World？鼓励学生在课程中主动发言和回应，以此来积极投入到教育交流中。借助信息技术 能够为教师和学生创造出优秀的学习环境，有效地激发他们的学习热情。比如，英语教师可以通过丰富的图片和文字资料向学生展示，帮助他们感受语言的吸引力；通过整合视觉和听觉元素的多媒体教学，营造出沉浸式的教育氛围；利用信息技术，学生们可以轻松地展示世界各地的民俗风情。

（二）通过使用多媒体工具进行听力比赛

开展有趣的竞赛游戏不仅能够增强初中生的听说学习能力，还能引导学生在愉快的游戏中提升听说技巧，使他们对英语学习更加热衷，进一步加强他们的听力和表达能力。举“ Food festi⁃val” 这门课的听说训练作为实践，在实际的教育过程中，老师会使用各种多媒体工具向学生呈现一系列的照片，如奶酪派、咖喱、比萨、炒饭、寿司、黑面包等。然后，老师会让学生花费一分钟的时间去看这些照片，待他们对照片上的美食有基本的理解之后，老师会播放相关的视频，并让他们仔细聆听，寻找视频里所述的几种美食，能够迅速做出准确回应的学生将会赢取比赛。同时也获取了对应的报酬。此类活动既能由学生自主执行，亦能通过团队协同来实现。比赛式活动能激励他们专注于听力资源，并在其中找出重点，以便有针对性地进行培养。接下来，要求学生们以小组的形式选择一种美食，并完成对其的介绍任务。比如，有一个小组的学生选择了炒饭作为他们的介绍对象，他们在对话中表明炒饭是中国的一种传统美食。终究，我们的小组选出一位成员担任主持人，向他人介绍美食，并评选出最佳的美食推广团队。

结语：总结来看，利用多媒体技术来提升初中英语听力教育，能够填补我们国家的基层教育工作者在教育技巧方面的短板，使得传统的教育方法和尖端的教育方法能够相互结合，从而增加了教育的方法。英语老师需要主动去研究和发掘多媒体教育技术的潜力，熟悉并掌握如何在教学过程中利用这些技术，以便充分利用它们的优点。这样可以激发初中生对英语听说学习的兴趣，减轻学生们的学习压力，并为他们提供一个高品质的听说训练环境，让他们可以随时随地进行听说交流，进而有效推动他们的英语听说能力的提升。

参考文献

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